2019-2020年五年级语文下册 虎口藏宝教材分析 语文s版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 虎口藏宝教材分析 语文S版 教材分析： 这是一篇精读课文。课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。　　文章以宝物——胶卷为线索，写了纳塔莉发现一卷胶卷；陌生人搜查胶卷；纳塔莉藏起胶卷；歹徒抢走被调了包的胶卷；威廉叔叔夸奖纳塔莉真是个聪明的孩子等内容。　　第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。从纳塔莉由于耳朵发炎待在家里——瞥见瓷虎——琢磨信上的字句——打开瓷虎——发现胶卷的过程，可以看出她是一个很有心计、善于思考的小女孩儿。这部分还交待了陶瓷虎的来历及威廉叔叔发回的一封信，为故事的发展做了铺垫。　　第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分是文章的重点，写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。先交待跟随威廉叔叔回家来的不是纳塔莉的父母，而是两个陌生人，使纳塔莉心里有点迷惑不解。接着写两个陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏胶卷和歹徒抢走被调包的胶卷的情况。通过对纳塔莉“在口袋里摸摸”“原来他们是要找这玩意儿”“我得把胶卷快藏起来”“关上房门，眼睛四处搜索着”“迅速取出……塞进口袋”“背对着那个高个子，手里攥着胶卷”“赶忙把胶卷放进虎口中”这些心理活动和动作的描写，充分表现出了纳塔莉的机敏、果断、聪慧和勇敢的特点。　　这里写敌人时，采用了“陌生人”“歹徒”前后不同的称呼。开始称“陌生人”，是因为纳塔莉从外表上看到的是“一高一低脸色阴沉”的两个人；后来称“歹徒”，是因为纳塔莉看到的这两个人在不停地“搜查房子”“逼问威廉叔叔胶卷放在哪”“朝纳塔莉吼道”“高个子命令道”“一把抢过胶卷”等。　　第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。文章最后一个自然段写了纳塔莉凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛时的感受。　　作者注意描绘人物的心理活动和动作，来表现人物的性格特点，是本文在写作上的一个特点。　　课文中编排了一幅插图，图上画的是纳塔莉背对着高个子歹徒，手里攥着胶卷，正在打开陶瓷虎口，把胶卷放进老虎口中的情景。表现了纳塔莉机敏、勇敢和在高个子歹徒面前显得十分镇静的形象。　　选编这篇课文的目的是：让学生通过阅读，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢，领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的。　　本课要求认识5个生字，会写13个生字。其中“忡、遮’’是翘舌音，“瓷、琢”是平舌音，是字音教学的重点。“瞥、瓷、栩、琢、遮、堪、晕”几个字比较复杂，是写字指导的重点。　　本课后面安排有四道练习题。第1题是读的练习，要求学生先把课文认真读一读，再分角色朗读。目的是引导学生与文本对话，把握课文的主要内容。第2题是理解课文的要求，要求学生在默读课文的基础上，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。目的是引导学生仔细阅读课文，感悟人物的精神品质。这道练习题的后半题还要求学生提出自己不懂的问题，培养学生在阅读中主动质疑问难能力。第3题是引导学生读句子，回答问题。目的是引导学生抓住重点词语体会句子的含义，进而感悟人物的思想感情。第4题是词语积累方面的练习。　　引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢，是本课教学的重点。领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的是教学的难点。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 虎口藏宝教案 语文S版 教学目标:　　　1.认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。　　　2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。　　　3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。　教学重难点:　　　重点：引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。　　 难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。　教学