综合性学习教学资源的利用和拓展.docVIP

“综合性学习”教学资源的利用和拓展 　　新课标指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。语文新教材中每单元都安排了“综合性学习”，在教学过程中,本人努力开发生活中的教学资源，开展更贴近学生实际的“综合性学习”。 　　 　　一、适当改造教材中的“综合性学习” 　　 　　相对于传统的课堂教学，语文综合性学习为学生提供了较大的灵活性、自由度和自主创造的空间，这不仅表现在学习活动的方式上，也表现在学习内容的安排和组织上。教师应善于捕捉实际，用好课程资源，结合学生的年龄特点、能力水平、爱好兴趣，安排“综合性学习”的活动内容，以便让学生找到适合自己的、力所能及的、且感兴趣的目标，积极参与综合性学习。因此，在合理利用教材中安排的“综合性学习”的基础上，我对其中一些不切合学生实际的活动或环节加以改造，使之更有利于活动的开展。 　　七年级上学期的“探索月球奥妙”的综合性学习，教材设计了“月球奥秘知多少”、“观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆”、“丰富多彩的月亮文化”、“我是月球小专家”、“月亮照着你，月亮照着我”五个活动。其中“参观天文台或天文馆”一项，我们不具备开展此活动的应有条件，因此要简化活动内容，取消参观活动。但可结合学生关注神舟五号、神舟六号的升空，渴望了解我国航天英雄杨利伟等漫游