第五章我该明确什么——专业、岗位与职业生涯-王哲.ppt

1.3 如何学好专业 1、培养专业认同感，正确对待专业学习 2、理性看待专业，培养专业视角 3、适应教学安排，养成学习习惯 （1）大学的课时数明显减少, 课程进度明显加快 （2）老师对教材讲解减少,授课老师对学生平时学习监督或者督促较少 （3）大学课堂教学的组织与中学不同 （4）大学所学课程较多 （5）老师的讲义和教材可能差别比较大,或者相去甚远 （6）老师对教材的讲解提纲挈领,重点讲授，很少复述教材 （一）做好学习专业的准备 1.3 如何学好专业 1. 学好基础知识 （1）学好数学 （2）学好英语 （3）学好计算机和互联网 （4）学好专业基础知识 2.掌握学习的钥匙 八种有用的学习方法： （1）激发学习兴趣和动机。 （2）学习必须循序渐进。 （3）学习必须请与思考，防止死记硬背、不求甚解。 （4）学习必须善于总结。 （5）要合理安排学习计划，并严格执行。 （6）对学习目标和活动进行监控，提高抗干扰能力。 （7）使学习形式多样化，快乐学习。 （8）培养自主探索的学习习惯。 3.理论与实践相结合 学习中不断地结合实践，走出校园，进入社会，了解国情，使自己所学理论可以与实际相结合，同时进一步促进理论知识的学习，弥补教材上专业知识的相对滞后。同时还可以增强自己的自信心，提高高职生的社会责任感和使命感。 （二）掌握专业学习方法 1.4 专业能力拓展 （一）做好学习专业的准备 （一）什么是专业能力？ 专业能力指从事专门职业时，充分发挥角色功能所需具备的能力 （二）为什么要进行专业能力拓展 具有较强专业基础的复合型人才更有求职优势 。 （三）如何拓展专业能力 1、制定提升能力的方案 2、采取有效的行动 1.5 专业与学科的关系 (一)专业处于学科体系要求与社会职业需求的交叉点上。 (二)学科建设是专业建设的基础，但专业建设还有其自身的任务专业是学科承担人才培养职能的基地。 专业与学科的关系 1.6 专业与职业的关系 （一）做好学习专业的准备 （一）专业不同于职业 （二）专业与职业的四种关系 包容 核心 交叉 分离 ? 职业 专业 职业 专业 职业 专业 专业 职业 （三）如何把握专业与职业 1、与本专业对应的职业群有关的职业资格 2、科技进步对本专业对应的职业群及相关职业群的影响， 以及这些职业群的演变趋势。 3、与本专业相关的职业机会与前景 1.7 企业对专业性的要求 （一）做好学习专业的准备 （一）行业特点 （二）企业发展阶段 （三）企业文化 （四）职位特点 02 岗位与职业生涯 岗位的概述 我国的职业分类 岗位意识 岗位与职业生涯 2.1 岗位的概述 （一）岗位的概念、特点与设置原则 1、岗位的概念 岗位即职位，是组织为完成某项任务而确立的具有一定工作量的单元。它由工种、职务、职称和等级等内容组成，是职权与相应责任的统一体。 2、岗位的特点 （1）岗位的设置以具体事务为中心，不以人员的变动转移； （2）岗位的数量取决于组织的工作任务大小、复杂程度以及其他因素； （3）各组织的绝大多数岗位都可分级分类。 3、岗位设置的原则 （1）最低岗位数量原则； （2）最低岗位层次原则； （4）系统原则； （3）能级原则。 2.1 岗位的概述 （二）岗位职责 岗位职责是指岗位所要求的需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。 1.岗位职责的确立 （1）根据工作任务的需要确立工作岗位名称及其数量； 　　 （2）根据岗位工种确定岗位职务范围； 　　 （3）根据工种性质确定岗位使用的设备、工具、工作质量和效率； 　　 （4）明确岗位环境和确定岗位任职资格；　 （5）确定各个岗位之间的相互关系； 　　 （6）根据岗位的性质明确实现岗位的目标的责任。 2、确立岗位职责的意义 1）确立岗位职责可以最大限度地实现劳动用工的科学配置，有效地防止职务重叠，减少不必要的资源与人力浪费； （2）确立岗位职责可以提高组织或企业内部的竞争活力，提高员工的工作效率和工作质量； （3）确立岗位职责可以规范员工的操作行为，减少违章行为和违章事故的发生； （4）确立岗位职责也是组织或企业对员工进行有效考核的依据。 2.1 岗位的概述 （三）岗位的分类 1、岗位分类的功能 （1）岗位分类使组织成员明确职责，应用工作更有针对性； （2）岗位分类是实现岗位责任制的基础和依据； （3）岗位分类是对各类组织人员进行考核、升降、奖惩、培训学习的依据； （4）岗位分类是现实同工同酬，建立公平合理的工资制度的基础和依据，有利于调动组织成员的积极性； （5）岗位分