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立足文本，实现小学语文阅读课堂的有效对话
萧山任伯年小学 王水芳
【内容摘要】实施对话教学的阅读课堂展现出一片生机，但空话、套话、大话却在新课程改革中，借强调师生平等对话之机，找到了合法避难所。表面上热热闹闹，实际上空空洞洞。在处理文本的方法上作秀，对文本的内涵分析却有如蜻蜓点水。笔者针对阅读课堂的这一实际，揭示了课堂对话淡化文本的误区，阐述了阅读课堂有效对话的特点和原则，并结合教学实例从立足对话起点、把握对话契机、提升对话效度、提高对话质量入手，探讨了实现阅读课堂有效对话的问题，以纠正课堂对话的某些失误，促进对话教学扎实而有效地进行。
【关键词】文本 对话 有效
缘起：课堂对话的误区
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