大学语文与人文精神.pptx

大学语文与人文精神 ;一、人文精神;人性——即是强调“学会做人”——做一个幸福而有尊严的人。 理性——即是强调“学会求知”——做一个有文化有科学知识的人。 超越性——即是强调“学会创造、学会审美、学会养性”——做一个不断升华的人。 ; （1）“人文精神”就是要关心人之为人的精神问题。 （2）如洪堡所言“人的真正目的，是使自身的各种力量构成一个最崇高最和谐的整体” （3）爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 ;总之：人文精神就是要 学会做人（做生活上的全人）、 学会求知（做学问上的通人）、 学会创造（知识的创造和意义自我的创造） 学会审美（音乐美、绘画美、建筑美、人格美）、 学会养性（适应环境、调节精神）。;二）为什么要谈人文精神这个话题;二、大学语文与人文精神的联系; 一个堂堂正正的人，可以做好任何事； 一个工具化的人，只能机械地完成一件事，而于他事则显示出他的低能乃至破坏性来。 —— 刘锋杰 ;做一个好人; 为善最乐， 能忍自安。 ——季羡林给自己的座右铭 ;“做一个好人”相关篇目;做一个快乐的人; 人应该学会释怀，学会解脱。 如《生活是美好的》;做一个有骨气的人;做一个有责任感的人;儒道思想的启迪; 儒家重修身—— 强调仁爱思想——目的 “内圣外王”------追求人的“主体性” 道家重自然——强调“利万物而不争”和“心斋”“坐忘”思想——目的“心灵和谐”----追求人的“自然性” 儒道结合，可以构筑理想人格。 ; 何为理想人格？ “理想人格有能力生活于两个世界之中。” 也就是说，理想的人格是既要保持现实的人的主体性，又能摆脱欲我、超越时空，具有精神视域中的人的自然性。而追求自然就有助于这种理想人格的建构。 ;2.学语文有助于我们学求知， 并明确求知与事业成功的关系。;2.1学语文有助于我们学求知;2. 2明确求知与事业成功的关系。;;与“求知”相关的三篇文章;3. 学语文有???于我们学创造。; 范增劝击 一、宴前 曹无伤告密 ︱ ︱ 项伯告密 （当战不战） ︱项伯劝和 二、宴上 （当杀不杀） 樊哙闯宴 项庄舞剑 ︴ ︴称赞樊哙 范曾举 玦 ︴ ︴赐座樊哙 刘邦谢罪︴ ︴ 刘邦如厕 三、宴后 刘邦逃宴 （宜追不追） ︴ 范增怒骂 ︴诛杀曹无伤 ;4．学语文有助于我们学审美 。;绘画美：;音乐美：;建筑美：;再如李白的《梦游天姥吟留别》;人格美;苏轼的《前赤壁赋》显示的人格美。; 5. 学语文有助于我们学会适应 环境、调节精神——即学会保持良好心境（养性）。;困境中：人要学会解脱 平淡和竞争中：人要学会保持心灵的一份宁静与和谐 相关人物：苏轼、柳宗元、陶渊明 本册与“心境”“养性”相关篇章：《听泉》《生活是美好的》《提醒幸福》《年轻》《画山水序》《湖光水色》 ; 作为学生，应该学会： 创造意义自我、 升华青春自我、 沉思苦难自我。 ; 意义自我——是让人超越世俗的拘束而达到精神自由的高度 青春自我——是让人守住生命的热情 苦难自我——是让人伸展情志的深度和广度 如此，人的生命既光彩夺目，又平淡温柔，它才达到了最佳状态的超常发挥。