在研究性学习指导过程中教学相长.doc

PAGE PAGE 3 课程改革中研究性学习的课程实施 课程改革中研究性学习的课程实施 在研究性学习指导过程中教学相长 单 位：蓟县第二中学 姓 名：田 志 红 时 间：2009年11月 在研究性学习指导过程中教学相长 蓟县第二中学 田志红 2006年秋季，我市参加了新一轮课程改革试验，本次改革增设了综合实践活动必修课程，其中研究性学习就是重要的一项。研究性学习占必修学分（116分）的15分，是所有学科中学分最高的，从中我们可以体会到国家对研究性学习的重视程度，以及研究性学习对国家未来利益的潜在作用。 为了适应新课改的要求，从2006年的10月13号开始，我校高一正式开展了研究性学习课程，我凭着一股求知好学的精神、带着一股认真执著的态度，积极投身于研究性学习指导工作之中，并在研究性学习中取得一些成绩。下面，我将如何指导学生开展研究性学习的过程作一下介绍。 首先来说，教师若能顺利地指导学生开展工作，应具备足够的指导能力。但作为一名年轻的指导教师，我深知自己的知识、能力和经验都还有限，又加上首次接触研究性学习，所以在课程开展之前，我不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质，并大量、反复研读研究性学习方面的资料，深刻理解它的内涵及开展方法。通过不断的理论学习，我对研究性学习有了较深的认识。 几年来，我指导过多个研究性学习课题。例如：《对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响》、《废电池的危害与处理》、《蓟县水资源状况的调查与研究》、《蓟县环境卫生状况的调查》等。其中，成绩最显著的是《对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响》。 一般来说，课题的开展应具备以下几方面：第一步：前期准备（即：确定课题和课题组成员）；第二步：撰写开题报告；第三步：确立子课题（子课题的有无，视课题研究范围的大小和成员的多少而定）；第四步：制订具体的研究计划和活动方案；第五步：多渠道搜集资料，获取信息；第六步：活动小组交流（即：汇总素材，整理信息，形成成果）；第七步：成果展示；第八步：撰写结题报告。 下面，我针对课题《对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响》的开展情况作一下具体介绍。 一、准备阶段 为了使工作能够有条不紊的开展，在我的建议下，课题组首先制定了一个研究计划： 时 间 安 排 研 究 计 划 第 9 周 确定明确的小组成员及课题；了解研究性学习 第 10 周 撰写开题报告 第 12 周 确立子课题，制定具体活动方案 第12、13、14周 多渠道搜集资料，获取信息 第 14 周 活动小组交流；分析整理资料 第1517周 撰写论文和结题报告 注：第11周为期中考试，研究暂停 具体开展过程如下： 1、确定课题组成员及课题名称 出于对家乡的热爱和对旅游的兴趣，高一三班原有10名同学选择了旅游地理的内容作为研究课题，并聘请我为指导教师。由于该课题组最初只确定了研究旅游地理的内容，但具体研究什么并未确定。在我的建议下，他们从学校设立的课题范例中选取了“我县旅游资源的优势：对蓟县盘山景区开发价值的评价及对当地的影响”作为研究专题。这个题目过长。经过我们师生一起斟酌，课题稍做修改，定为“对蓟县盘山景区开发价值的评价及旅游业对当地的影响”。我认为这个课题研究起来具有可行性，也有意义。因为选取乡土地理内容来研究便于学生调查访问，获取第一手资料；还可在调查访问中培养他们多方面能力，同时培养他们爱家乡、爱祖国的情感、社会责任感和环保意识，也有利于他们在活动中保持较强的探索动机和较大的兴趣。 为了使研究活动能顺利开展，我建议课题组按照组员的特长再一次确定人选，原则是：1、大家选举课题组长，条件是具有组织能力，具有事业心、责任心和工作能力的同学。经推选吕冰洁同学担任组长；2、小组内至少有两名语言表达能力较强同学，作为后期成果展示的中坚分子。经大家推荐，杨红玉同学步入本课题组；3、选取一名家住盘山景区附近的同学，以备调查走访时获取资料的方便。经邀请，孙艳辉同学加入本课题组；4、小组内至少有一名能熟练操作电脑的同学，便于查找网络资源和制作幻灯片。 2、撰写开题报告 开题报告的撰写是非常困难的，学生开始时无从下手。为了解决这个问题，我和小组同学认真学习了一些科研课题的开题和结题报告形式，并向在研究性学习上有经验的教师征询意见，最后总结得出了开题报告和结题报告的基本格式，即：课题名称—研究人员—研究背景—研究现状—研究目的—研究过程—预期成果—研究后反思，随即同学们开始尝试着撰写，然后，师生一起斟酌修改。 3、确立子课题，明确分工 由于课题组成员过多，所选课题研究范围又比较大，于是，我建议在主课题之下设立子课题。经过我们师生的认真研讨，确立子课题如下： （1）、盘山旅游资