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文言文阅读 综合复习 杜畿，字伯侯，幼年丧父，继母对他很苛刻，但他对待继母却很孝顺。二十岁那年，担任郡功曹，做了郑县的县令。县里关了几百名囚犯，杜畿亲自审理案件，根据他们的罪行轻重进行裁决，全部判决后放走他们，虽然不是全部恰当，但郡里的人们都对他年轻而胸怀大志而感到惊奇。 被推举为孝廉， 调任汉中府丞。正遇上天下大乱，于是弃官客居荆州，建安年间才返回。荀彧将他推荐给太祖， 他被太祖任命为河东太守。 当时全国的郡县都动荡不安， 民生凋敝，只有河东最先安定，耗损的财力最少。杜畿治理地方，崇尚宽厚仁惠，管理老百姓顺其自然。 老百姓曾有打官司的，有的人把这事告诉杜畿，杜畿亲自见他们，向他们讲大道理，叫他们回去仔细想想，若还有想不通的，就叫他们再到府上来(再向他们讲道理)。乡村父老亲自责斥他们说：“有这样好的府君，怎么不听从他的教诲呢?”从此以后很少有来打官司的。 在他管辖的属县，所有的孝子、贞妇、顺孙，都免去他们的赋税徭役，随时慰问鼓励他们。逐渐地督促老百姓畜养母牛、阉马，乃至养鸡猪狗等，皆有规定。百姓勤于农作，家家都比较富裕。杜畿于是说：“老百姓富起来了，不可不教了。”因此在冬天讲习和操军武，又开设学堂，杜畿亲自讲学，郡中形成了良好的民风。 韩遂、马超叛乱之际，弘农、冯翊诸县大都全县响应，河东郡虽离贼寇很近，但民无二心。太祖西征至蒲阪，与贼寇隔着渭河，对岸驻军，军粮全靠河东供应，等到打败贼寇，还余粮二十多万斛。太祖出征汉中，杜畿派五千人运粮。运粮的人互相勉励说：“人都有一死，但不可辜负我们的府君。”最终没有一个人当逃兵。杜畿就是这样得民心的。 魏国建立以后，起用杜畿做尚书。(立国)诸事办妥后，又有朝廷指令说：“昔日萧何平定关中，寇恂平定河内，你有和他们一样的大功，不久将授予你谏官的要职，但考虑到河东是国家的重要之郡，充实国库之所，靠它足以制胜天下，所以暂且麻烦你坐镇那里。”杜畿在河东为官十六年，河东郡总是全国治理得最好的地方。 1．C．修：学习。 2．C． C ．都是代词，但前者表领属关系，相当于“他们那样的”，作定语； 后者作主语，相当于“他” 。 《师说》) A．乃：都是表关联的副词，才；《廉颇蔺相如列传》 B．为：都是介词，向；《信陵君窃符救赵》 D．以：都是介词，把。《鸿门宴》 3．A． ①是表现杜畿善治政， ⑥是表现河东郡为“充实之所”， 都不是措施。 4．B． “他亲自教授百姓畜养牲畜”与原文“渐课(督促)民畜牝牛……’’内容相左。 文言文综合阅读 之 “序” 背诵： 王勃《滕王阁序》 （从“时维九月”到“声断衡阳之浦”） ?由于高考一直遵循依托课本命题的大原则，文言题的选文虽然不直接出自课文，但答案基本上是课文中语言材料的直接迁移；因此考生如果吃透弄熟了课本的基础知识，对要求背诵的课文做到熟读成诵，就可在高考中以不变应万变。 背诵： 王羲之《兰亭集序》 （第二册p101－102） ?由于高考一直遵循依托课本命题的大原则，文言题的选文虽然不直接出自课文，但答案基本上是课文中语言材料的直接迁移；因此考生如果吃透弄熟了课本的基础知识，对要求背诵的课文做到熟读成诵，就可在高考中以不变应万变。 这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。  全文共三个自然段，第一段叙述兰亭集会的盛况，写出了宴集的时间、地点、相聚的缘由、参加人员、环境及景物、天气和宴集的感受。作者对这次宴集环境的描述简洁雅致，如 “崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右”，“天朗气清，惠风和畅”，“信可乐也”，这些看出作者快乐的心情和对自然美的热爱之情，这是文章的第一部分，以一个“乐”字为基调；  第二自然段，由兰亭集会联想到现今人们的相处往来，即便为人处世方法各异，静躁不同，但当 “欣于所遇”便“快然自足”，随着时间的推移，又都是 “所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了对“修短随化，终期于尽”的无奈和 “死生亦大矣”的沉痛感慨。虽然作者对时光飞逝，人生短暂大发感慨，但字里行间仍然暗含对人生的眷恋和热爱之情。  第三自然段由读古人“兴感”之作时的体验“若合一契”说明古人也有感于死生；然后批判当前士大夫阶层中“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的虚无主义