九年级下册《愚公移山》课件.pptVIP

;;; 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：《列子》 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。 ;寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 ;;万仞（ ） 魁父（ ） 荷担（ ） 孀妻（ ） 始龀（ ） 智叟（ ） 穷匮（ ） 一厝（ ） 陇断（ ）箕畚（ ）( ） 汝（ ） 曾不若（ ） 诸（ ） 亡以应（ ） 惩（ ） 塞（ ） 雍（ ）;朗读课文;;读 懂 课 文;整体感知， 解释重点字词;北山愚??者，年且九十， 面山而居。惩山北之塞， 出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴， 可乎?”杂然相许。;其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父 之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”;遂率子孙荷担者三人， 叩 石 垦壤， 箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有 遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一 反焉。;第一、二段译文;返回;阅读第一、二自然段;1 惩山北之塞，出入之迂也。;探究思考;2. 用原文回答： 愚公移山的原因是： 3. 愚公移山的目标是：;家里人与周围人对此事的反映怎样？;4. 愚公移山的主张得到全家 拥护的句子是： 5. 最能表现愚公移山得到拥护的情节是？; 6. 表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：;7. 课文从哪几方面表现愚公移山之难？;阅读第三、四自然段;河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不 惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛， 其 如土石何？”;北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不 若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙， 孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷 匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。; 操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于 帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东，一厝雍南。 自此，冀之南， 汉之阴，无陇断焉。;返回; 　山神听到了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放到朔方的东面，一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。;阅读第三、四自然段;1. 甚矣，汝之不惠！;3. 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ; 1. “河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑？; 4. 愚公如何斥责智叟？;7.愚公的妻子在“聚室而谋”时对移山提出异议，这与智叟对移山的态度是一样的吗？;比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法）;;愚公;愚公究竟“愚不愚”？智叟是不是“智”？;晋代张湛评《愚公移山》;;9. “帝感其诚”的“诚”是指：;11.山高大，愚公年迈，人力缺乏，运土的路途遥远，操蛇之神“惧”及帝感其诚，有何作用？;12.本文以神话结尾，有何作用？;13.愚公是一个怎样的人？作者 塑造这一人物形象有何寓意？;本文主题;学生活动： 反复朗读，背诵第三段，进一步体会愚公精神。;14.什么是愚公精神？;  总结升华 我们这个时代还需要愚公精神吗?;我们在学习工作和社会主义建设中，也会遇到像挖山一样伟大而艰巨的任务，只有坚持不懈，才能取得胜利，所以我们今天 仍需要愚公精神。; 在你所熟悉的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？;愚公移山：比喻坚持不懈的改造自然和坚定不移的和困难作斗争。; “愚公精神”的实质就是一种持之以恒，永不言败，忠贞坚定的人格操守，请举古今中外或文学作品中具有如此人格魅力的一个人物，列出姓名及事例并说说带给你的启示。??? 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ?? 事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿??? ???启示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;姓名：司马迁 事例：在狱中完成《史记》??? 启示：无论困难有多大，只要我们心中 有坚定的信念，顽强的意志， 永不言败的决心，困难一定会被 我打倒。; 现在摆在我们同学面前就