儿童成长小组计划书及活动记录及检讨报告全.docxVIP

社会工作小组计划书 名称 ：一路阳光儿童成长小组 背景及理念/理论： 从个体生命成长历程来看，8--10岁这一时期正是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期。儿童在成长过程中需要学会与人交往的技能及展现自己的能力，如感知他人、体验周围人的情感、积极地向外界表达自己的意愿、接纳外界正向的信息等。让孩子们学会表达、学会交友、学会思考、学会自信。 通过前期调查了解到在青岛路社区有会舞蹈、诗朗诵的的独生子女，他们大多放学回家看电视或玩游戏，生活比较单调、乏味，和小区的其他小朋友几乎零接触，另一方面，他们较少有平台可以展示自己，自身学会的才艺也在生活中逐渐荒废，通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。他们可以在小组中，通过舞蹈及诗朗诵表现自己，提高自信心及自我能力，通过游戏互动交到更多朋友，促使辖区小朋友走出家门，融入社区。 理论： “优势视角”是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而非关注其问题和病理。优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。 1.运用优势视角相信组员是可以改变，每组员都有尊严和价值，都应该得到尊重。 2、优势视角认为在社会工作助人实践过程中关注的焦点应该是案主个人及其所在的环境中的优势和资源，也具有他们自己从来都不曾知道的与生俱来的潜在优势。改变的重要资源来自于案主自身的优势，个人的经验是一种优势资源。招募的组员都是学习过舞蹈或者朗诵等才艺的，通过挖掘他们内在资源优势增强其自信心。 目的及目标 目的：通过小组展现风采，身心成长。 目标：1.让组员展示自己的才艺，在活动中不断探索、接纳自己，促进儿童身心成长。 2.促进儿童走出家门，融入社区。 3.促进儿童与朋辈群体互动交流。 对象及名额 对象：8--10岁小朋友 名额：10--13名 日期及时间：2017.3.19、2017.4.2、2017.4.9、2017.4.16的9:00--9:40 地点：***社区三楼活动室 宣传及招募手法 1.从天雅艺术学校筛选招募 2.社区书记推荐 程序及内容安排： 节数 日期 时间 目的 内容 物资 负责人 备注 1你是，我是 2017.3.19 9:00--9:05 开场白，介绍小组开展的目的、计划， 让组员对本次活动有大致了解。 1、社会工作者自我介绍 2、社会工作者致欢迎词 3、介绍此次活动的内容、目的和意义。 8--10把椅子 黄宝芳 9：05--9:10 运用“马兰花开”游戏打破组员之间尴尬气氛。 大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”主持人说：“5朵”。那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的，就出局。剩下的人，继续玩。 黄宝芳 9:10--9:25 组员认识 1、组员自我介绍（在便利贴上写上自己的姓名、年龄、才艺等） 2、贴在树上。 签字笔10 支、便利贴 彩纸 黄宝芳 9：25--9：35 与组员一起订立小组规范，使他们对小组更有归属感和责任感 击鼓传花 传到谁，就由谁在契约树上写上小组规则。 彩笔一盒鼓花一个 黄宝芳 9:35--9:40 总结活动 1.社工做总结发言 2.和组员相约下次活动时间。 3.工作者带领组员做鼓励拍手 4.告知组员下节活动舞蹈展示，大家回家准备。 黄宝芳 2 我的闪光点 2017.4.2 9:00--9:05 再次加深组员的认识 回顾上次活动内容，带领组员回顾小组纪律，带领组员一起回顾组员名字。 黄宝芳 9：05--9:10 热场游戏 大树与松鼠 事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间，社工喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树，社工喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，社工喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树。 黄宝芳 9:10--9:25 才艺展示 组员排成两排，播放音乐跳舞。 奖状10张 黄宝芳 9：25--9：30 活动总结 工作者对组员的表现给予肯定。 告知组员下次活动时间。 工作者带领组员做鼓励拍手 。 黄宝芳 3 我行我show 2017.4.9 9:00--9:05 回顾上一节活动内容，开启今天活动 社工引导组员回顾上节小组活动内容，并向组员介绍今天活动内容。 黄宝芳 9：05--9:15 热场游戏 小厨师 家围坐成一圈，指导者站在圈外说明规则：“现在我是一个小厨师，待会