二次根式不等关系.pptVIP

　　现有一块长7.5 dm、宽5 dm的木板，能否采用如图所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是9 dm2和16 dm2的正方形木板？ 5 dm 7.5 dm 3 4 3+4 　 能截出两块正方形木板的条件是什 么？能用数学式子表示吗？ 　　现有一块长7.5 dm、宽5 dm的木板，能否采用如图所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板？ 5 dm 7.5 dm 　 如何用式子表示能截出这两块正方形木板的条件？ 5 dm 7.5 dm 八年级 下册 16.3　二次根式的加减（1） 巴川中学 古丽沙 合作探究　形成知识 　 化简后被开方数相同，即同类二次根式 用分配 律合并 整式 加减 　　现有一块长7.5 dm、宽5 dm的木板，能否采用如图所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板？ 5 dm 7.5 dm 合作探究　形成知识 　 合作探究　形成知识 　 合作探究　形成知识 　 能否把这种方法推广到一般？请计算： 合作探究　形成知识 　 通过这些计算，你能总结出二次根式加减的方法吗？ 一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式 化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式 进行合并。 步骤：化简——判断——合并 √ √ × × 初步应用　巩固知识 　 练习1　1.判断下列计算是否正确？为什么？ × 初步应用　巩固知识 　 2.计算 深入理解　技能提升　 例　计算 深入理解　技能提升　 练习2 计算 （1）二次根式的加减运算分哪几步进行？ （2）每一个步骤的依据是什么？ （3）在二次根式加减中，有哪些地方容易出现错误？ 及时总结 强化新知　 综合应用　深化提高 　 练习3 (4) 6 谈谈这节课你的收获 课堂总结　 你还有哪些困惑？ 作业：《节节高》P12目标训练 课后作业