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《卜算子·咏梅》优秀教案设计_六年级语文教案_范文先生网 　　《卜算子·咏梅》优秀教案设计 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读课文并理解词作的内容； 　　2、理解作者表达的思想感情，受到乐观主义教育。 　　重点难点： 　　通过比较，领略词作的意境，体会作者的思想感情。 　　教学思路：读梅----品梅----悟梅----比梅 　　课前播放视频 《梅花》 　　一、导入：说说想到了什么用一个词、或一句诗句概括你对梅的认识 　　（关于梅花的古诗文，学生说得出吗?） 　　二、读梅： 　　1、范读，读准字音读准节奏。学古诗文要借助注释，很多古诗文都有注释，它能够帮助我们学习古诗文； 　　2、朗读，读出自己理解到的诗词的感情。 　　3、听读录音，听出自己的感悟。 　　疏通词的大意，疑难问题做出标记。合作交流对这首词意思的理解 　　三、品梅 　　1、概括梅花的形象，在括号里填上合适的词语： 　　这是 ------的梅花? 因为它-------（预设：坚忍不拔，对胜利充满信心、谦逊无私、胸怀广阔，志向高远，乐观向上。 　　2、齐读这首词。 　　四、悟梅 　　谈一谈通过这首词,你领悟到了什么样的人生哲理? 　　五、比梅 　　1、“梅”是精神和品质的象征，在不同的年代，在不同的历史背景下，人们赋予它不同的内涵，体现了人们不同的精神追求。毛泽东为什么要写这首词？了解一下他写《卜算子咏梅》背景： 　　19