黎里小学阳光教育理论汇编阳光教育五彩课程—重庆开汉丰第五.DOCVIP

黎里小学阳光教育理论汇编 阳光教育五彩课程 —重庆市开县汉丰第五中心小学的课程实践案例 邓瑞芬 郭辉雄 一、基于阳光教育，构建“五彩课程” 重庆市开县汉丰第五中心小学(下称“汉丰五小”)一直坚持“阳光教育”，努力“办有灵魂的教育，育有心气的新人”，并着力打造“天天阳光、天天向上”的校园文化。“阳光教育”，是通过阳光校园、阳光课程、阳光课堂、阳光管理、阳光教师、阳光学生来实现的，核心是建立以培养阳光学子为根本宗旨的教育实践系统。它不仅仅是我们倡导的一种教育理念和追求的一种教育效果，更是一个教育实践过程—一个多向互动、多向反馈和多向影响的过程，具有人本性、科学性、整体性、公平性、主体性、互动性等特征。具体来说，“阳光教育”着眼于“以人为本”这一核心理念，以“阳光自信、个性灵动、全面发展”为学生培养目标，以“满足需求、适应发展、飞扬自信”为课程建设目标，通过人性化的情感关怀和人本化的教育措施，引导师生形成阳光的人生态度，拥有光明透亮的心灵，形成健康向上、追求进步的品格，促进身心健康、和谐发展。 在课程层面，汉丰五小基于“阳光教育”理念，进行了国家课程的校本化实践，以“阳光、向上、自信、创新、超越”为价值取向，建构了自己的“五彩课程”体系。该课程体系注重将课程的各个构成要素进行排列组合，使各个课程要素在动态发展过程中统一指向课程目标的实现。五彩，即为红、橙、蓝、绿、紫五色。五种颜色