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云南省绿春县大水沟中学七年级数学下册_5.3 平行线的性质课件1 (新版)新人教版
5.3.1 平行线的性质
本课学习由平行线的判定引入对平行线性质的研究,先通过操作确认得到性质1,再经过简单推理得到性质2和性质3.
课件说明
学习目标:
(1)理解平行线的性质;
(2)经历平行线性质的探究过程,从中体会研究几何图形的一般方法.
学习重点:
得到平行线的性质的过程.
课件说明
判定方法1 同位角相等,两直线平行.
判定方法2 内错角相等,两直线平行.
判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.
1.梳理旧知,引出新课
结论
平行线的判定
两
直
线
平
行
1.梳理旧知,引出新课
条件
结论
?
两条平行线
被第三条直
线所截
1.梳理旧知,引出新课
条件
结论
同位角?
内错角?
同旁内角?
两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系?
2.动手操作,归纳性质
如图,已知直线 a∥b ,c是截线.
两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系?
2.动手操作,归纳性质
性质1 两条平行线被第三条直线 所截,同位角相等.
3.应用转化,推出性质
性质2 两条平行线被第三条直线 所截,内错角相等.
两条平行线被第三条直线截得的内错角会具有怎样的数量关系?
3.应用转化,推出性质
性质3 两条平行线被第三条直线 所截,同旁内角互补.
两条平行线被第三条直线截得的同旁内角会具有怎样的数量关系?
(1)从∠1=110º.可以知道∠2是多少度吗?为什么?
4.巩固新知,深化理解
答:∠2 =110º.因为AB∥CD,∠1和∠2是内错角,根据两直线平行,内错角相等,得到∠1=∠2.因为∠1=110º,所以∠2 =110º.
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截.
(2)从∠1=110º可以知道∠3是多少度吗?为什么?
4.巩固新知,深化理解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截.
答:∠3 =110º.因为AB∥CD ,∠1和∠3是同位角,根据两直线平行,同位角相等,得到∠1=∠3.因为∠1=110º,所以∠3 =110º.
(3)从∠1=110º可以知道∠4是多少度吗?为什么?
4.巩固新知,深化理解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截.
答:∠4=70º.因为AB∥CD , ∠1和∠4是同旁内角,根据两直线平行,同旁内角互补,得到∠1+∠4=180º.因为∠1=110º,所以∠4=70º.
例2 如图,已知AB∥CD,AE∥CF,∠A= 39°,
∠C是多少度?为什么?
4.巩固新知,深化理解
方法一
解:∵AB∥CD,
∴ ∠C=∠1.
∵ AE∥CF,
∴ ∠A=∠1.
∴ ∠C=∠A.
∵∠A= 39º,
∴∠C= 39º.
4.巩固新知,深化理解
1
方法二
解:∵AB∥CD,
∴ ∠C=∠2.
∵ AE∥CF,
∴ ∠A=∠2.
∴ ∠C=∠A.
∵∠A= 39º,
∴∠C= 39º.
4.巩固新知,深化理解
2
(1)平行线的性质是什么?
5.归纳小结
(2)你能用自己的语言叙述研究平行线性质的过程吗?
(3)性质2和性质3是通过简单推理得到的,在推理论证中需要注意哪些问题?
教科书 习题5.3 第2、4、6题
6.布置作业
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