中国学生发展核心素养学习.ppt

中国学生发展核心素养 壹 出台背景 中国学生发展核心素养 Page ? * 教育 社会 人 全球化、信息化、知识经济生态危机、老龄化 新的人才观 新的能力观 经济发展 政治发展 核心 素养 为什么要关注核心素养？ * ●十八届五中全会提出五个发展新理念，把“创新发展”排在首位。明确指出：一个国家和民族的创新能力，从根本上影响甚至决定国家和民族前途命运。 ●习近平总书记明确要求：我们必须把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，把创新摆在国家发展全局的核心位置。 为什么要关注核心素养？ 貮 中国学生发展核心素养 学习了解 中国学生发展核心素养 以培养“全面发展的人”为核心 全面发展的人 壹 文化基础 自主发展 贰 社会参与 叁 全面发展的人 文化基础 社会参与 自主发展 中国学生发展核心素养 科学精神 人文底蕴 健康生活 责任担当 学会学习 实践创新 壹 文化基础 强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人 主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括 一 人文底蕴 二 科学精神 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、 思维方式和行为表现。具体包括 中国学生发展核心素养 一 人文底蕴 1 人文积淀 3 审美情趣 2 人文情怀 具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等 具有艺术知识、技能与方法的积累；能解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识等 壹 文化基础 具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等 二 科学精神 4 理性思维 6 勇于探索 5 批判质疑 壹 文化基础 崇尚真知，尊重事实和证据，逻辑清晰，理性思考 具有问题意识，能独立思考判断；能多角度分析问题 具有好奇心和象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试 强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人 主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括 三 学会学习 四 健康生活 主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括 自主发展 贰 中国学生发展核心素养 三 学会学习 7 乐学善学 9 信息意识 8 勤于反思 自主发展 贰 能正确认识和理解学习的价值，具有终身学习的意识和能力等 善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法 能有效地鉴别使用信息，具有数字化生存能力，具有网络伦理道德与信息安全意识 四 健康生活 10 珍爱生命 12 自我管理 11 健全人格 自主发展 贰 理解生命意义和人生价值；具有安全意识和自我保护能力；掌握适合自身的运动方法技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式 具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力 能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力 强调能处理好自我与社会的关系，遵守现代公民的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，成为有理想信念、敢于担当的人 主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括 五 责任担当 六 实践创新 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、 创新意识和行为表现。具体包括 社会参与 叁 中国学生发展核心素养 五 责任担当 13 社会责任 15 国际理解 14 国家认同 自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动 具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、；具有文化自信，尊重、传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，热爱党、拥护党；理解、自觉践行社会主义核心价