幼儿园行为规范.docVIP

幼儿园教师日常行为规范基本要求 一、职业道德 （一）遵章守纪 ，依法执教 1、认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，自觉遵守《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》等法律法规。 2、严格遵守园内规章制度，不迟到、不早退，不擅自离岗；教师因病、因事请假不能上课时，由园长安排其他教师代课或调课。 3、认真对待自己日常的保教工作任务，不擅自缺课、停课，不随便串班，不在工作时间接打私人电话、聊QQ、接待私人来访等。能正确处理个人生活与工作的关系，不把不良情绪带到幼儿园，工作中保持理性和平和。 4、参加会议、学习、讲座、 活动时，保持良好的素养和礼仪，不迟到、早退或缺席，会议期间关闭手机，不随意进出。 （二）爱岗敬业，以身作则 5、热爱幼教事业，热爱幼儿园，热爱幼儿。发挥红烛精神，甘为人梯，乐于奉献。 6、遵守社会公德，严于律己，自尊自信，在政治思想、道德品质、言行举止等方面以身作则，做到身教和言教相结合，言行一致，给幼儿树立良好的模仿榜样。 （三）关心集体，团结协作 7、把幼儿园当作一个大家庭，识大体、顾大局，尊重领导和同事，服从组织分配，维护集体利益。 8、同事之间要互相谦让，互相帮助，谦虚谨慎，诚恳待人。 能正确认识自己，友好与人相处，不搞小团体。 9、要学会赏识自己周围的同事，多看她们的长处，宽容其不足，学人之长、补己之短；向别人提意见时，真诚委婉地当面提出，不议论他人，不搬弄是非。 10、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不随意谈论幼儿园内部事务,不传播流言蜚语，说话要对他人负责、对个人负责。 （四）尊重家长 ，廉洁从教 11、与家长建立平等、合作的伙伴关系，共同完成幼儿保育教育任务。主动与幼儿家长联系、沟通，掌握全班幼儿的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园表现；能换位思考，虚心听取家长的意见和建议，坦率、自信、自觉的接受家长的监督。 12、向家长宣传科学的教育思想和方法，取得家长对自己工作的理解、支持与配合。 13、热情接待家长，家长有事询问要认真回答；家园之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能地消除误会；当幼儿发生事故时，要及时和家长联系，妥善处理。 14、自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便索要或变相索要、收受幼儿家长礼物或接受幼儿家长的宴请，谋取私利。? 二、业务素养 （一）严谨治学，科学施教 15、树立幼儿一日生活皆课程的教育理念，充分挖掘并利用好一日生活各个环节的教育 资源，科学、合理的组织幼儿的一日生活，培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯、良好个性品质和基本能力。 16、树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，以 游戏为基本 活动形式，积极开展动手、动脑、动口相结合的 活动，使每位幼儿获得快乐的幼儿园生活。 17、充分利用环境 资源，为幼儿提供安全卫生的生活环境、丰富美观的教育环境和宽松和谐的心理环境，丰富幼儿的生活和知识经验。 18、能根据本园、本班幼儿的实际情况制定教育计划、设计教育目标，提前一周 备课，认真自制教玩具，积累各种 教学 资源，做好课前准备工作。 19、在组织 活动时，能提供丰富的 游戏材料和内容，合理选择和运用集体、小组、个别等多种方式，采用适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的 教学方法、 教学手段开展 教学 活动。 20、学会反思，注重经验的积累，及时与同事切磋，调整自己的 教学行为，写好教育笔记。 （二）面向全体, 因材施教 21、坚持面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦、侮辱幼儿，不准有任何伤害幼儿身心健康的行为。 22、热爱尊重、关心爱护、观察了解每位幼儿，要重视幼儿的个别差异，尊重每一个幼儿的人格和权利。 23、注重在 游戏、生活、 教学 活动中随机教育幼儿，当好幼儿 活动的引导者、启发者、帮助者、参与者的角色，为每个幼儿提供展示自我的机会，及时肯定、赏识幼儿的正确行为，使幼儿能自主地做事、自信快乐地生活。 24、当孩子与教师打招呼时，教师要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。和孩子交谈或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，做到“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教育”。 （三）加强保育，认真细致 25、认真执行工作常规与作息时间，带班时要集中精力，尽职尽责，精心照顾、护理、教育好每位幼儿。要根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温，允许幼儿自由饮水、入厕、洗手等。 26、对儿童保健和安全要全面负责，适时进行卫生保健及安全常识教育，时刻注意儿童安全。教师要随时关注每位幼儿，让所有孩子在教师的视线范围内 活动，户外 活动时要随时清点人数，及时排除不安全因素。 27、做好儿童的晨午检和全日观察，认真填写各种记录，发