初中物理《简单机械和功》.pptVIP

典型示例3： 在前面的学习中，我们已经知道，使用机械有时可以省力，有时可以省距离，有时还可以改变用力方向，这些都给我们带来了不少方面。那么，使用机械能否省功呢？不妨围绕这个问题作一探究： （1）猜想： （2）实验设计： （3）实验表格设计： （4）实验步骤： （5）分析论证结论： 点评：本题是开放性探究试题，学生可以选择杠杆、滑轮等任何一种机械来研究。 小华学习了简单机械后，发现所有的简单机械“省力、必然费距离”，没有既省力又省距离的机械。如果想省一半力，是否就要费一倍的距离呢？为了弄清这个问题，他设计了如图所示的实验装置，进行了实验探究。请问： （1）实验中不用刻度尺能行吗？ （2）应该记录的数据除了砝码和滑轮的总重外，还应有哪些？（画一个记录数据的表格）? 典型示例4: ■理解机械效率。 典型示例1:  探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系，探究的前提是斜面的光滑程度。 （1）这个探究活动应采用怎样的研究方法？ （2）在这个研究方法中，你是否认识到斜面的光滑程度也是影响机械效率的因素？它对机械效率将有怎样的影响呢？设计一个实验方案，验证你看法是否正确？ 点评：本题是一道完全探究性试题，要求学生首先指出探究活动中应用什么研究方法最合适，然后根据猜想来设计一个实