《元帅和小棋手》 之一.docVIP

《元帅和小棋手》 之一_四年级语文教案_范文先生网 ? 　　预设目标： 　　1．学习小棋手的勇敢无畏，执着追求，感受大元帅发现、培养人才的良苦用心，从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。 　　2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词。 　　3．抓住”我输了？不！我赢了！我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点句，正确理解课文内容。 　　4．有感情地朗读句子，读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。 　　教学重点与难点： 　　重点：掌握抓重点词句，理解文章内容的方法。 　　难点：正确理解，”我输了？不！我赢了！”的意思，从而了解小棋手成功的主客观原因。 　　课时安排：2课时 　　预设教学过程：? 　　（一）初读课文，寻找重点词句。 　　1．揭题：元帅和小棋手，换个词表述：（）和（） 　　2．自由课文，补充课题：（）和（），（干什么）结果（怎么样）。 　　3．或许学生会产生两种答案，或许会有统一的答案，由此引出”我输了？不！我赢了！” 　　什么输了？什么原因输的？（陈毅因为小棋手的不甘示弱而输了棋） 　　什么赢了？什么原因赢的？（陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才） 　　（二）仔细课文，感受小棋手的勇敢无畏。 　　1．仔细读文，找找小棋手的勇敢无畏的表现。 　　2．交流反馈，阐述理由。 　　3．感情朗读，体会勇敢。 　　（三）再次读句，体会含义。 　　1．再次出示：”