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《再别康桥》 [铁皮鼓]_高三语文教案_范文先生网 1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。 2课时 我们是永远不能独立的。有幸福是永远不离母亲抚育的孩子，有健康是永远接近自然的人们。”难怪诗人在别离之际要感到惆怅了。诗人以至美至纯的诗句，表现出了自己对未被世俗沾染的自然之境的向往与守护。 [1] 《说“木叶”》..由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 泼河高中 管波（2003.9.25） 教学目标 1．了解我国古代小说的发展脉络和规律，形成对中国古代小说完整的印象。 2．培养学生阅读质疑和整合语义的能力。 3．进行整体阅读训练。 教学重点 整体阅读能力的训练培养。 教学难点 对文章中重要语段的理解和语义整合能力的培养。 课时安排 一课时 教学方法 自读、点拔、指导、训练 总体设计 一、提问导入： 联系课外阅读情况，请同学们谈自己在课外看过哪些古代小说，导入正题：中学生已读过一些古代小说，但对我国小说的整体面貌和脉络的了解却知之甚少，要求我们去专读像鲁迅先生的《中国小说史略》等小说专著不大可能又不太现实，而《我国古代小说的发展及其规律》这篇文章实是中国小说史脉与批评的缩影，是“具体而微者”，使我们在印象式的零散的小说篇章阅读之后，从高屋建瓴的理性上进行把握。 二、整体阅读指导： 《考试说明》要求：现代文阅读考查学生筛选并整合文