跳步接球急停持球突破技术举行教学.docVIP

水平五 高三篮球“进攻基础配合”模块 第三单元“传切、突分配合”教学计划 南京市中华中学 姜玉华 教 材 篮球选修 模 块 进攻基础配合 单 元 传切、突分配合 课时数 6 单 元 目 标 1、运动参与：理解传切、突分配合的原理与使用价值，主动积极参与篮球选修学练和锻炼。 2、运动技能：掌握传切、突分配合方法，并在实战中灵活、有效地应用。学会提高身体素质的练习方法。 3、身体健康：通过多种方法的练习，增强灵敏性和协调性，提高速度和力量素质，全面发展体能，提高健康水平。 4、心理健康与社会适应：通过学练发展自主学习和探究学习能力；培养自信；在与同伴的配合中体验合作的乐趣。通过练习和比赛提高人际交往技能。具有良好的合作精神，正确处理好比赛中的竞争与合作。 单元学习内容 1、传切、突分战术基础配合 2、身体素质：“螃蟹走”、“拉板车”、往返跑、斜身引体向上 学 情 分 析 授课对象为高三年级参与篮球选修的男生，他们喜欢篮球运动，有良好的篮球运动基础，但他们经常单打独斗，缺乏战术意识。随着篮球基础知识和运动能力的不断提高，他们渴望学会比赛中的进攻战术基础配合，提高比赛中的实战能力，因此他们学习的主动性、参与意识较强，有较好的合作意识和探究学习能力，学习热情很高。 单元重难点 重点：学会战术配合方法，养成战术配合意识 难点：创造配合条件、把握配合时机，形成默契配合。 主要教学策略 教法：讲解与演示、设疑与释疑、引导探究、异质（同质）分组、分层教学、游戏法、竞赛法。 学法：小组合作探究、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。 课次 学 习 内 容 课时教学目标 重点、难点 教与学的主要策略 预计负荷 平均心率 练习密度 1 1、突破分球配合 2、身体素质练习：“螃蟹走” 1、理解突破分球配合的几种战术方法、原理及要求，懂得其战术使用价值。 2、85%的以上同学学会本课学习的几种突破分球配合方法，善于观察，较好的掌握分球时机。 3、学会身体素质练习方法，并通过锻炼，提高上、下肢及腰腹力量素质。 4、同学间互相学习，共同探讨，提高合作、探究学习能力。 重点：突破分球配合方法 难点：突破时的观察，与同伴的默契 教法：游戏法、提问与评析、讲解和演示、异质同组分组、巡回提示、集体或个别释疑、竞赛法、指导与评价。 学法：观察与思考、分析与讨论、骨干引领、练习法、竞赛法、小组合作与探究、自我评价与互评 125/分左右 35%左右 2 1、传、切配合 2、身体素质练习：“拉板车” 1、了解传、切配合几种方法、原理及要求，知道其战术运用价值。 2、75%的同学能学会本课学习的几种传、切配合方法，并能较好的掌握传、切配合时机。 3、所有同学都能学会身体素质练习方法，并通过锻炼，发展下肢力量和协调能力。 4、同学间互相信任，主动参与学练，提高合作精神与建立良好的人际关系。 重点：无球同学的摆脱、切入跑动接球 难点：创造传、切配合的条件，把握配合时机 教法：游戏法、设问与释疑、讲解与演示、异质同组分组、创设自主合作的学习情境、指导与激励评价 学法：观察与思考、讨论与分析、小组探究、练习法、竞赛法、自我评价与互评 125/分左右 35%左右 3 1、复习传、切配合 2、身体素质：往返跑 1、理解传、切配合几种方法、原理及要求，懂得其战术运用价值。 2、85%以上的同学能掌握并较好地运用简单的传、切配合方法，把握传、切配合时机。 3、通过往返跑练习，发展快速起动的爆发力和灵敏性。 4、通过练习和比赛提高人际交往技能。形成经常进行身体素质锻炼的习惯。 重点：传球方法的多样性 难点：传、切配合的灵活性与默契 教法：游戏法、设问与释疑、分层教学、讲解与演示、指导与激励评价 学法：观察法、练习法、竞赛法、自主创新、合作学习、自评与互评 130/分左右 40%左右 4 1、突分、掩护、传切配合--“3打3” 2、身体素质：斜身引体向上 1、能分析出进攻战术基础配合成功与失败的原因。 2、85%的学生能在半场“3打3”中合理地运用突分、掩护、传切配合的 3、通过斜身引体向上练习，发展上肢力量。 4、培养自信，在与同伴的配合中体验合作的乐趣。 重点：传、切与掩护、突破分球等战术的配合运用 难点：同学间配合的协同与应变能力 教法：游戏法、启发引导、异质同组分组教学、教学演示、指导与激励评价 学法：分析理解、骨干的引领、练习法、合作探究、自评、互评 125/分左右 35%左右 5 1、进攻战术基础配合综合练习 2、教学比赛 1、能应用进攻战术基础配合的原理整合各种进攻战术方法。 2、85%的学生能在综合练习和教学比赛中合理地运用各种进攻战