义务教育阶段鲁教版五四制小学五年级语文上册山雨.pptVIP

山 雨 导入语 山 雨 作者·赵丽宏 赵丽宏，著名的散文家、诗人，上海市崇明县人，1951 年2月生于上海市区，当过木匠、邮递员、县机关工作人员。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数次获奖，《诗魂》曾获新时期全国优秀散文集奖。 作者 简介 PPT课件 5 课文简介 本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、凝聚、奇妙无比”等词语。 2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 新词学习 轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵 清脆 飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软 湿润的山风 无字的歌谣 轻盈的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色 奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指 优雅：优美雅致 清脆：清楚悦耳 PPT课件 8 1.课文是按照什么顺序来描写的？ 2.作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。 3.作者主要描写了山雨的哪些特点？ PPT课件 9 课文中写雨来、雨中、雨后的各是哪几个自然段呢？ 课文是按照雨来前、雨中、雨来后的顺序写山雨的。 雨来：第1——4自然段 雨中：第5——7自然段 雨后：第8——10自然段 PPT课件 10 1.作者听到了什么？ 2.观察到了什么？ 请用课文里的话回答。 答：先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。 PPT课件 11 先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。 课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序写山雨的。 PPT课件 12 找出描写雨来前的特点的句子。 第1——4自然段 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了…… 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 作者描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。 雨来前 雨的特点（一） 破折号起解释说明的作用，省略号表示此处省略内容。 PPT课件 14 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 作者运用比喻的手法将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。 表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。 雨来前 雨的特点（二） PPT课件 15 PPT课件 16 找出描写雨中的特点的句子。 第5——7自然段 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 理解：是联想,运用了比喻的修辞手法，将“岩石”“树叶”“绿草”联想（想象）成“琴键”,把“雨丝”看作是柔软的“手指”，把雨声联想成“优雅的小曲”，体现了作者对山雨的喜爱之情。 雨中 雨的特点（一） PPT课件 18 理解：画横线的句子是总起句。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得肌肤难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。 雨中 雨的特点（二） PPT课件 19 1.在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 理解：这句话描写了雨中山林的色彩——“绿”。这是作者对雨色的想象。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩。表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。 2. 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的