4.2用关系式表示变量的关系（教学设计）.docVIP

3.2 用关系式表示的变量间关系 一、教学目标 1. 能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系 . 2. 能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系 . 3. 经历探索某些图形中变量之间关系的过程，进一步体验一个变量的变化对另一个变量的影响，发展符号感. 二、教学重点、难点 重点：找问题中的自变量和因变量. 难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系 三、教学过程 【课前预习 自主学习】 预习教材P100～101. 如图3-2-1，△ABC底边BC上的高是6cm，当三角形的顶点C沿底边所在直线向点B运动时，三角形的面积发生了变化． A A C B 图3-2-1 （1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？ （2）如果三角形的底边长为（cm），那么三角形的面积（cm2）可以表示为___ ____； （3）当底边长从12cm变化到3cm时，三角形的面积从__ cm2变化到_ _cm2. 【合作探究 课堂导学】 1. 如图3-2-2, 圆锥的高是4cm，当圆锥的底面半径由小到大变化时,圆锥的体积也随之发生了变化. (1) 在这个变化过程中，自变量是___ ____ ， 因变量是_________. (2) 如果圆锥的底面半径为r (cm), 那么圆锥的体积V(cm3)与r的关系式为_____________ . (3) 当底面半径由1 cm变化到10cm时,圆锥的体积由________cm3变化到_______cm3. 4cm 4cm 图3-2-2 图3-2-3 2. 如图3-2-4所示，圆锥的底面半径是2 厘米，当圆锥的高由小到大变化时，圆锥的体积也随之发生了变化. (1) 在这个变化过程中，自变量是________ ,因变量是_________ . (2) 如果圆锥的高为h (cm),那么圆锥的体积V(cm3)与h 的关系式是____ _________ (3) 当高由1cm变化到10cm时,圆锥的体积由________cm3变化到_______cm3. 注意：(1)关系式是我们表示变量之间的另一种方法. (2)利用关系式，我们可以根据任何一个自变量的值求出相应的因变量的值. 【互助释疑 精讲点拨】 【例1】你知道什么是“低碳生活”吗？“低碳生活”是指人们生活中尽量减少所耗能量，从而降低碳（特别是二氧化碳）的排放量的一种生活方式. （1）家居用电的二氧化碳排放量可以用关系式表示为_____ ____，其中的字母表示___________. （2）在上述关系式中，耗电量每增加1 KW·h，二氧化碳排放量增加________.当耗电量从1 KW·h增加到100 KW·h时，二氧化碳排放量从__ __增加到____________. （3）小明家本月用电大约110 KW·h、天然气20m3、自来水5 t、油耗75 L，请你计算一下小明家这几项的二氧化碳排放量． 变式: 仿照(2),家用自来水二氧化碳排放量随自来水使用吨数的变化而变化的情况：自来水使用量每增加1 t ，二氧化碳排放量增加_ __ , 当自来水使用量从1t增加到100t时,二氧化碳排放量从__ __增加到_________. 【例2】某校组织学生到距离学校6千米的科技馆去参观．小华因有事没能乘上学校的车，于是准备在学校门口改乘出租车去科技馆．出租车收费标准有两种类型，如下表： 里 程 收费/元 3千米以下（包含3千米） 8.00 3千米以上每增加1千米 1.80 (1)请写出出租车行驶的里程≥3(千米)（取正整数）与所需费用 (元)之间的关系式； (2)小华身上仅有13元钱，他乘出租车到科技馆，他的钱够付车费吗？请说明理由． 【巩固练习 达标测评】 图3-2-41.如图3-2-4，在地球某地，温度T（℃）与高度d（m）的关系可以近似地用来表示，根据这个关系式，当d的值分别是0，200，400，600，800，1000 m时，计算相应的T值，并用表格表示所得结果． 图3-2-4 2．用长为50厘米的铁丝围成一个长方形，长方形的面积s与长方形的长a之间的关系式是_________，其中自变量是_____ ，因变量是_______ ,当长由13