4.3探索三角形全等的条件3.pptVIP

* * 1、如图1，一个三角形模具被打碎成两块，要还原这个模具， 应该带那一块去，为什么？ 谁来帮我？ 2、判断两个三角形全等需要几个条件？你知道那些方法？ 角角边（AAS） 角边角（ASA） 边边边（SSS） A S 4.3 继续探索三角形全等的条件 第四章 三角形 1、通过分组画图比较的活动，得出SAS 的结论. 2、能够利用SAS判定两个三角形全等并会用数学语言说明理由。 问题一：课本做一做 建议： 1、同桌两个同学合作画出三角形，尽量减少误差 2、每组对比所做的三角形，得出结论，准备交流。 按照画出的三角形，写出推理。 问题二：课本议一议-----大组讨论 1、小明和小颖所做的三角形那些相等的条件？他们全等吗？ 2、对比你们所做的三角形，有什么不同？ 3、 两边和一角相等的三角形一定全等吗？ （1）两边及夹角 3.5cm 2.5cm 40° A B C 3.5cm 2.5cm 40° D E F 3.5cm 2.5cm 40° D E F 结论：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”. 在△ABC和△DEF中 ∵ AC=DF ∠A=∠D AB=DE ∴ △ABC≌△DEF(SAS) ｛ (2)两边及其中一边的对角 B C A 2.5cm 3.5cm 40° E D F 40° 3.5cm 2.5cm 那些相等的条件？他们全等吗？ 对比你们所做的三角形，有什么不同？ 两边和一角相等的三角形一定全等吗？ 结论：两边及其一边所对的角对应相等，两个三角形不一定全等（没有SSA定理） 在△ABC和△DEF中 ∵ AC=DF ∠A=∠D CB=EF ∴ △ABC≌△DEF(SAS) ｛ 按教学案要求分组练习； 建议： 1、先自己做（不清楚的可以问伙伴， 也可以问老师）。 2、先做好的把图形和解答做在小黑板上。 3、各组交流完善，准备分享。 1、过程--做了什么？ 2、方法--获得什么方法？ 3、感受--评价自己或小组的表现 如图，已知AB＝AC，AD＝AE。 那么∠B与∠C相等吗？为什么？ A E B C D A 解： ∠B＝∠C 理由是： 在△ABE和△ACD中 ∵ AC=AB ∠A=∠A AD=AE ∴ △ABE≌△ACD(SAS) ∴ ∠B＝∠C ｛ 多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起 相信自己 你将赢得胜利 创造奇迹 相信自己 梦想在你手中 这是你的天地 相信自己 你将超越极限 超越自己 相信自己 当这一切过去 你们将是第一 相信自己 你将超越极限 超越自己 相信自己 相信自己（零点） 学会了，可别忘了，课后及时巩固 1、完成学案1，2，3题，（做在学案上， 组长检查） 2、习题4.8 第1题，第4题（做在作业本上，交陈云检查）