诗歌表达的技巧.pptVIP

鉴赏诗歌的表达技巧;真题体验 1.（2009·安徽）阅读下面这首词,然后回答问题。 小重山·端午（元）舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【注】 ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系 臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。;这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 答案 手法：对比。 简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深刻感触形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可）;2.（2009·江西）阅读下面这首诗,然后回答问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲［注］。 【注】 蔡家亲：表亲。 前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。;解析 “雨中黄叶树，灯下白头人”诗意是“在雨中， 枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人”。 答案 以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。 （或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）;3.（2009·湖北）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题西溪无相院 张 先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 第二联是怎样写景的？请简要分析。; 解析 文中问怎样写景，应该从写景（也就是描写）的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相关知识——远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释分析。 答案 上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。;考点解读 1、考点要求 2、解读考点 “表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。; 3、命题规律 （1）提问角度 直接提问 该句（诗）运用了什么修辞手法？ 该句（诗）使用了哪些表达技巧？ 间接提问 该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。 （2）区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词。 ; 问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。 运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。 主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要的，可写一到两个。 （3）问题指向 “表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。;修辞手法的技巧 ; 常见修辞手法及其作用; 二、拟人 把物当作人来描写叫拟人，赋予物以人的动作或思想情感。拟人不仅可以使描写的事物形象生动，还能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。另外，拟人手法还有化静为动，把静景写活的作用。 如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)这 一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得 及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。从而表达作者对梅的极度喜爱之情。; 三、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物特征的作用。如：“白发三千丈，缘 愁似个长。”(李白《秋浦歌》)愁生白发，诗人用夸张的手法写白 发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。也有引人注目、烘托气氛、增强联想、给人启示的作用。如李白的《梦游天姥吟留别》。; 四、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称，节奏感强，有音韵美；从内容看，意义 集中含蓄。如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫 《登 高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗。“无边落 木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对 “滚滚”的水势更使人感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦