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《信任》教案设计_三年级语文教案_范文先生网 　　《信任》教案设计 　　教学过程 　　设计意图 　　一、导入新课。 　　（出示有“告示”的图片），图上有什么？（公路、告示）这个告示，告诉了我们了什么？看后，你有什么想法或疑问？（（1）那里的桃子真的能自己采吗？（2）真的是三里路吗？（3）真的有桃园吗？） 　　既然大家有这么多疑问，你们想不想去看个究竟？（板书课题：信任） 　　二、初读课文，整体感知。 　　1．自读课文，读完后，把结果告诉老师。 　　2．思考：这篇课文给我们讲了一个什么故事？（课文写了“我”和姐姐到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。） 　　三、研读课文，合作探究 　　1．这次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默读课文，画出文章的中心句。 　　2．仔细读读课文，找找文中哪些地方写出了人与人之间的信任和被信任？画出有关的语句，写简单的批注。（先自己找，再在小组交流，然后全班交流。） 　　(1)告示牌 　　a．出示：桃子——自采——三里路 　　b．告示牌上只写了七个字，是什么意思呢？它把人们引向什么地方？ 　　c．三里之外真的有桃林吗？“我”和姐姐找到果园，采摘到了桃子吗？ 　　（2）木桌上的留言 　　出示：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！” 　　a．纸条上哪