导数的集体备课.docVIP

第一章　导数及其应用 §1.1.1变化率问题 教学目标： 1．理解平均变化率的概念； 2．了解平均变化率的几何意义； 3．会求函数在某点处附近的平均变化率 教学重点：平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率； 教学难点：平均变化率的概念． 教学过程： 一．创设情景 为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象，在数学中引入了函数，随着对函数的研究，产生了微积分，微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关： 一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。 导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大（小）值等问题最一般、最有效的工具。 导数研究的问题即变化率问题：研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度． 二．新课讲授 （一）问题提出 问题1 气球膨胀率 我们都吹过气球回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内空气容量的增加,气球的半径增加越来越慢.从数学角度,如何描述这种现象呢? 气球的体积V(单位:L)与半径r(单位:dm)之间的函数关系是 SKIPIF 1 0 如果将半径r表示为体积V的函数,那么 SKIPIF 1 0 分析: SKIPIF 1 0 ， hto 当V从0增加到1时,气球半径增加了 SKIPIF 1 0 h t o 气球的平均膨胀率为 SKIPIF 1 0 当V从1增加到2时,气球半径增加了 SKIPIF 1 0 气球的平均膨胀率为 SKIPIF 1 0 可以看出，随着气球体积逐渐增大，它的平均膨胀率逐渐变小了． 思考：当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少? SKIPIF 1 0 问题2 高台跳水 在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位：m)与起跳后的时间t（单位：s）存在函数关系h(t)= -4.9t2+6.5t+10.如何用运动员在某些时间段内的平均速 SKIPIF 1 0 度粗略地描述其运动状态? 思考计算： SKIPIF 1 0 和 SKIPIF 1 0 的平均速度 SKIPIF 1 0 在 SKIPIF 1 0 这段时间里， SKIPIF 1 0 ； 在 SKIPIF 1 0 这段时间里， SKIPIF 1 0 探究：计算运动员在 SKIPIF 1 0 这段时间里的平均速度，并思考以下问题： ⑴运动员在这段时间内使静止的吗？ ⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？ 探究过程：如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像，结合图形可知， SKIPIF 1 0 ， 所以 SKIPIF 1 0 ， 虽然运动员在 SKIPIF 1 0 这段时间里的平均速度为 SKIPIF 1 0 ，但实际情况是运动员仍然运动，并非静止，可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态． （二）平均变化率概念: 1．上述问题中的变化率可用式子 SKIPIF 1 0 表示, 称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率 2．若设 SKIPIF 1 0 , SKIPIF 1 0 (这里 SKIPIF 1 0 看作是对于x1的一个“增量”可用x1+ SKIPIF 1 0 代替x2,同样 SKIPIF 1 0 ) 则平均变化率为 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 思考：观察函数f(x)的图象 平均变化率 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 表示什么? f(x2) f(x2) y=f(x) y △ △y =f(x2)-f(x1) f(x1 f(x1) △x= x2 △x= x2-x1 x2 x2 x1 xO x O 三．典例分析 例1．已知函数f(x)= SKIPIF 1 0 的图象上的一点 SKIPIF 1 0 及临近一点 SKIPIF 1 0 ,则 SKIPIF 1 0 ． 解： SKIPIF 1 0 ， ∴ SKIPIF 1 0 求 SKIPIF 1 0 在 SKIPIF 1 0 附近的平均变化率。 解： SKIPIF 1 0 ，所以 SKIPIF 1 0 SKIPIF