《钢筋混凝土与砌体结构教学整体的设计课程说课.pptVIP

钢筋焊接连接(电渣压力焊) 钢筋机械连接(镦粗钢筋直螺纹连接) 机械连接 3.网络教学环境 本课程有丰富的多媒体教学资源，包括教学大纲、授课计划、PPT课件、电子教案、思考题、习题及参考答案、自测系统、课程设计任务书与指导书、课堂教学录像、助学资源库等，正打算上网。学生可通过校园网实现网上自主学习和网上答疑，并可链接结构空间、中华钢结构论坛等优秀结构专业论坛。 1. 教材使用情况 　　本课程使用清华大学出版社出 版的《混凝土与砌体》教材，由周坚主编。该教材是教育部“新世纪高职高专教改项目成果教材”，也是北京市高职高专教学改革立项教材。  2、实验实训条件 　目前以建成8个稳定的校外实训基地，并且正在建设校内结构实训馆。 5、教学条件 追求真实情境，提升职业能力。 总评成绩 作业成绩20% 平时模块教学 平时考试 40% 课堂提问、 书面作业、 讨论、辨论、 出勤情况等 进行综合评定 6.考核方式 期末考试 40% 闭卷考试 课程设计评定 个人评定 20% 教师评定 60% 小组评定 20% 追求真实情境，提升职业能力。 课程建设 与工程实践结合，体现课程内容的针对性和实用性。 一体化教学 利用网络平台 拓展学习空间 以课程目标为依据、以真实结构为载体、以必须够用为原则 整合序化教学内容。 以学生为主体、能力为核心、实习基地为基础，加强实践性教学环节突出应用能力的培养 依据岗位职业能力准确定位课程目标 采取灵活教学方法 提高学习积极性 形成性评价与终结性评价相结合 科学评定成绩 加强实践教学 提高学生职业能力 课程改革 贯彻以就业为导向能力为本位的思想 五、课程特色 例习题、识图实训、课程设计尽可能取材于真实的企业实践生产活动 追求真实情境，提升职业能力。 学生 教师 重能力 多元灵活 授之以“渔” 一体化 教学理念 教学内容 教学方法 教学主体 重知识 单调死板 庞杂化 授之以“鱼” 教学 考核 六、教学评价 追求真实情境，提升职业能力。 按照“加强针对性，突出实用性，体现先进性”的原则，进行教学内容的整合与知识更新，增强了理论课程的应用功能。并采取多元灵活的教学方法，提高学习积极性；利用网络平台拓展学习空间；采取多种措施追求真实情境，加强实践教学，实现了教学目标的准确性、教学过程的针对性及教学效果的实用性，高职特色更加凸显，从而为将来从事施工、管理工作奠定基础。 教学效果 追求真实情境，提升职业能力。 由于缺乏经验，难免有不当之处。 请大家批评指正！ 谢谢大家 * * * * * 《钢筋混凝土与砌体结构》 教学整体设计 -----李孝军 《钢筋混凝土与砌体结构》 教学设计理念： 追求真实情境，提升职业能力。 《钢筋混凝土 与砌体结构》 教学整体设计 一.课程设置 二.课程目标 三.课程内容 四.课程改革 五.课程特色 六.课程评价 追求真实情境，提升职业能力。 一、课程设置： 1.专业培养目标： 施工员岗位群 质检员 安全员 材料员 资料员 核算员 质检员 2.培养目标能力分解： 四个专项 基础能力 一个综合 实务能力 一个毕业 顶岗能力 建施图识读能力 结施图识读能力 设施图识读能力 一般结构计算能力 施工计算能力 基础计算能力 工程计量计价能力 建筑材料选用能力 施工工艺选用能力 施工方法选用能力 施工机械选用能力 主要工种操作能力 施工组织设计编审能力 施工质量管理能力 施工进度管理计能力 安全施工管理能力 施工成本管理能力 工程合同管理能力 4 1 1 擅读图 能计算 懂技术 会管理 先修课程 建筑材料、 建筑力学、 建筑识图 课程任务 通过学习掌握建筑结构及结构构件的设计原理和构造知识；具有正确识读建筑结构施工图的能力；对一般结构、构件进行设计计算的能力，正确理解和运用结构设计规范的能力，在工程实际中分析和解决一般结构问题的能力，从而为将来从事施工、管理工作奠定基础。  后续课程 土力学及地基基础、施工技术、计量计价、项目管理。 追求真实情境，提升职业能力。 3.课程任务： 4.课程特点： 1、钢筋混凝土、砌体是非匀质、非弹性材料。但是，建筑力学解决问题的观点和方法，却可供解决建筑结构问题借鉴。 2、钢筋混凝土和砌体构件，计算公式绝大部分是建立在实验的基础上，要特别注意结构构件计算公式中的适用范围和限制条件。 3、本课程中所涉及到众多的构造要求与结