心理情景剧在监狱(讲座一)稿件.ppt

心理情景剧在监狱服刑人员教育改造中的运用及推广（一） 监狱心理情景剧的相关理论 主要内容 一、心理剧、心理情景剧、监狱心理情景剧 二、监狱心理情景剧的基本结构 （基本要素、基本过程、基本特点、应用形式） 三、监狱心理情景剧的教育功能 四、监狱心理情景剧在服刑人员心理健康教育中的独特价值 一、心理剧、心理情景剧、监狱心理情景剧 心理情景剧是什么 心理情景心理情景剧的前身——心理剧剧的前身——心理剧 心理学家莫雷诺（Moreno）1921年首先在维也纳他的精神治疗中心首创。 是一种帮助演出者将心理事件通过戏剧进行展示的团体心理治疗方式。 （一）心理剧概念 心理剧是由出生于罗马尼亚的美国心理治疗专家莫瑞诺所创，他借助于暖身、设景、替身、角色扮演、演出、镜像等戏剧表演的形式，通过特殊的行为心理咨询方法，揭露出参演者的人格特征、人际关系、心理矛盾和情绪障碍，并在心理治疗者的间接干预和同台参演者的帮助下，达到精神宣泄、消除心理上的压力和自卑感，同时能诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和克服危机的能力，产生新的觉察与领悟，自发性、创造性地走出人生困境，实现自我整合与人际关系和谐，使心理问题得到解决。 （二）心理情景剧概念 1、概念 心理情景剧，也称情景剧，是利用与生活相似的情景，通过行动表达的方法与技术，以舞台表演的形式重现生活情景中的心理活动与冲突，使当事人和参与者认识到其中的主要问题，当事人自己或在参与者的协助下解决，促进当事人、参与者认知领悟、情绪表达和行为改变。 2、心理情景剧的主要形式 根据其发展阶段，情景剧有两类形式： （1）剧本情景剧，就是团体成员完成剧本（能够反映成员们在日常生活中常常出现的心理冲突、心理困惑），并在受过心理训练的心理健康教育者的专业指导下排练和表演，排练中指导者充分发挥演员的自发性和创造性，给予尽量少的干预。 2、心理情景剧的主要形式 （2）即兴情景剧，就是团体成员在受过训练的心理健康教育者的启发和专业指导下，现场自由选题，自由选择合作伙伴，即兴演出，把自己熟悉的一些常常引起团体成员心理冲突、心理困惑的日常生活课题典型化、夸张或放大地搬上舞台。 1、剧本情景剧 2、即兴情景剧 3、心理剧与心理情景剧的异同 相同之处 （1）应用伦理原则 应用中需要充分认识到：心理剧不是万能的，切勿不负责任地使用心理剧方法。莫瑞诺和伊莱斯利认为心理剧是一种强有力的方法，如果一些未受过训练的人使用这一方法，它会对团体成员们产生巨大的伤害。情景剧也是如此，无论运用哪种方式，均应注重专业性、规范化、伦理道德，应慎重使用，必须经过严格的专业培训。对于具体的咨询辅导活动来说，心理剧、心理情景剧的运用是一个自发的过程，由于其自发性，往往难以把握，需要足够的实践经验和良好的伦理道德，尊重和保护当事人，避免为了突出效果和气氛，而伤害到当事人。 3、心理剧与心理情景剧的异同 相同之处 （2）主要技术 心理剧与心理情景剧来源于自发且富于创造性的演出，并在总结升华为伦理之后，再在演出中加以检验与优化，心理情景剧技术有许多来源于心理剧，在实践中也有自己的探索与创新、整合与发展，而且注重照顾到团体的整体感受与氛围。 相同技术包括镜像、替身、角色训练、角色互换、未来投射和魔幻商店等。 相同之处 1、应用伦理原则 2、主要 技术 不同之处 1、深度与保密程度 2、目标与对象 3、各要素结构与要求 4、过程与环节 心理剧 心理情景剧 不同之处 （1）深度与保密程度 心理剧是个人层面的、垂直化的推进处理个人心理问题；心理情景剧是针对整体的、水平化的心理问题和关系组织问题加以开展处理。 心理剧演出的是主角个人内心深处的真实的人生经验，对被治疗者的影响主要在体验层面（包括情绪和行为），兼顾认知层面和生理层面，并需要所有参与治疗的成员为其完全保密。心理情景剧演出的内容贴近受教育者的生活和内心，是他们普遍关心的主题，并面向广大受教育者，对受教育者的影响主要在认知层面，兼顾体验层面，在心理健康教育应用中可以没有保密的要求。但在有的心理教育或团体咨询辅导的心理情景剧演出中，基于尊重、理解、保密的原则，需要兼顾保密约定，应给予适度保密。因为演出者可能会很投入，在剧情中演出了自己的一部分真实情感，演出个人的心理问题。此时，作为指导者应适可而止，把握分寸。心理情景剧也是由个体扮演的角色来完成，自然会流露出个体角色内心的问题、困惑，但此时需要在关注角色个体内心感受的情况下，将角色拉回到现实、回到团体共同面对的主题。 心理剧 个人层面 垂直的 个人心理问题 体验层面 完全保密 心理情景剧 整体层面的 水平的 普遍共性心理问题 认知层面 约定保密 不同之处 （2）目标与对象 体现在目标与程度上，心理剧用于咨询治疗较深层次的心理问题、心理