苏教[2012]版数学二上《认识厘米》.pptVIP

1?下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“√”。 ① ② ③ ④ ⑤ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 线段都是直的， 都有两个端点。 请同学们看一看自己的课桌的宽。你们觉得这条边有多长？再说说你是用什么方法知道的？ 为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单位，这节课我们先来认识较小的长度单位“厘米”。 尺是量长度的单位，量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 认识厘米 观察尺上的“厘米”刻度。 上面一个又一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻度长多少 。 看左端的刻度数字写着“0”。刻度从“0”开始，从0到1是1厘米。用两个手指比画出1厘米大约有多长。从1到2也是1厘米…… 每一个这么长就是1厘米。那么从0到3的长度就是3厘米，从0到7的长度就是7厘米。 认识厘米 1、同桌合作，互相比画1厘米大约是多长。 2、再边看刻度边说：“0”在哪里？0到1的长度是几厘米？1到2是几厘米？3到4呢？从刻度0到5是几厘米？从0到10呢？ 3、每位学生观察一下2厘米、5厘米各有多长，再用手和同桌互相比画出它们的长度。 想一想，哪些物体的长度大约是1厘米？ 量一量 把铅笔的一端与尺子的0刻度对齐，铅笔的另一端对着刻度几就是几厘米。 想一想：在量的时候为什么铅笔的左边要对准0刻度？不对齐行吗？ 打开课本51页，想想做做第1题。 在量物体长度时，一般要把物体的左端与尺子的刻度对齐，再看物体的右端对着几就是几厘米 。 独立完成想想做做第2题。 想想做做第3题。 在我们量一条线段或物体的长度时，不一定是整厘米数，只要接近几厘米，我们就说它大约几厘米。 画一画 画一条10厘米长的线段。 1、先对着0刻度，点出一个端点。 2、从尺的0刻度开始，画到要求的刻度10。 3、点出另一个端点。 独立完成想想做做第6题。 怎样量手掌宽、食指长？