初三作文如何有于效升格.pptVIP

* 初三作文有效升格： 我的想法和做法 一、关键词：反复修改 学生愿意去写、不害怕去写，是作文指导的前提和基础。 好作文是改出来的！ 作文是可以凭借自己的努力拿到高分的！ 语录1： 理念灌输 作文1稿 寻找全班共性弱点，有针对性专题讲评 寻找个别学生个性弱点，有针对性面批 作文2稿 上一讲评专题进一步诠释：弱点成功攻克者的范文展示和故事推广 寻找个别学生个性弱点，有针对性面批；弱点难以攻克的用心学生的答疑； 作文3稿 指导流程 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 时间：三周 课时：每周一课时 示例 1、没有作文前的指导；发了四篇相关的名家散文阅读； 周末成文。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 2、批改时，寻找到全班作文第一稿中的共性弱点；对笔墨重点处，进行针对性的专题讲评《如何使文章具有画面感？》 讲评时的材料： ◆名家散文《遥远的风琴》片段； ◆典型的“没有画面感”语段； ◆班级同学的优秀范文。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 3、集体讲评后，寻找部分学生， 针对个性弱点，有针对性快速面批。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 4、作文第二稿。周末作文。 作文话题：消逝中的回忆和思考 示例 5、上一专题进一步诠释：弱点攻克成功的同学范文展示和成功故事推广。 发现主旨升华处思考力度不够这一共性弱点，专题