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4.1因式分解
学习目标：1、了解因式分解的概念和意义。
2、认识因式分解与整式乘法的互逆关系，并会用它们之间的互逆关系对因式分解进行检验。
一、复习回顾:
1.问题一 ：整式乘法有几种形式? 2. 问题二：乘法公式有哪些?
(1)单项式乘以单项式 (1)平方差公式:：
(2)单项式乘以多项式：a(m+n)= (2)完全平方公式：
(3)多项式乘以多项式： (a+b)(m+n)=
3.计算
（3）993-99 （能被100整除吗？）
三、新课推进
探究1：如果应用字母代替，a3-a应该如何处理？
思考：从以上问题的解决中，你知道解决这些问题的关键是什么？
探究2：图形检验，强化概念
探究3：
因式分解
因式分解
3x(x-1)=
m(a+b-1)=
3x2-3x=
ma+mb-m=
(m+4)(m-4)=
m2-16=
(y-3)2=
y2-6y+9=
思考： 因式分解与整式的乘法有什么区别和联系？
四、小结
1.因式分解的定义：一般地，把一个 化成几个 的 的形式，这种变形叫做因式分解，因式分解也可以称为分解因式。
注： 1.因式分解的对象必须是 。
2.因式分解的结果是几个 的 的形式。
3.因式分解是多项式的 变形，分解到不能再分解为止。
2.整式的乘法和因式分解是 关系，可以利用整式的乘法对 进行检验。
五、课堂检测（后测）
1、下列代数式变形中，哪些是因式分解？哪些不是？为什么？
(1) -3x+1=x(x-3)+1 ； (2) (m＋n)(a＋b)＋(m＋n)(x＋y)＝(m＋n)(a＋b＋x＋y)；
(3) 2m(m-n)=2-2mn； (4) 4-4x+1= ；
(5) 3+6a=3a（a+2）； （6）
(7) ； (8) bc=3b·6ac。
3、若 x2+mx-n能分解成(x-2)(x-5),则m=???? ,n=?????
4、20142+2014能被2015整除吗?
5、当a=3.14，b=2.386，c=1.386时，求ab-ac的值
六、家庭作业： 1.A组：课时作业二十七 B组：①小卷能力提升题 ②小卷学习思考部分
七、能力提升
1.
2.求证 能被45整除。
3.已知多项式a+bx+c因式分解的结果是(3x+1)(4x-3)，求a+b+c的值。
4.分解因式+ax+b时，甲看错了a的值，分解的结果是（x+6）(x-1)；乙看错了b的值，分解的结果为(x-2)(x+1)，求a+b得值。
八、学习思考：
本节课所运用过哪些数学思想，分别在哪？
数形结合： 类比： ……
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