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德育工作三年规划 一、指导思想 　　为深入贯彻落实“立德树人”和“育人为本、德育为先”的理念，以…为指导，结合我校…办学特色，“诚实做人、踏实做事、崇德尚学、全面发展，为学生将来更好地生存与发展奠定基础”的办学理念，切实加强我校德育工作的针对性和实效性，努力提高我校德育工作的科学化、规范化水平，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础的德育教育思路，健全育人机制，优化育人环境，开创我校德育工作新局面。 二、工作目标 1. 结合我校是农村学校的先天优势，积极?创建“…德育特色学校”工作。 2.. 加强德育队伍建设，明确全员全面育人责任。 3.. 继续深化习惯养成教育，培养学生赏人悦己的修养，诚信宽容的品质，自信勤奋的态度和自主管理的方法。 4..开展各类主题活动，加强社会主义核心价值观教育，活跃校园文化，提升学校文化底蕴。 5..密切家校联系，构建学校、家庭、社会三维德育网。 三、年度目标 （一）…德育特色学校创建 1.2013-2014学年 （1）召开校委会专题会议，校委会成员进行乡村德育特色学校创建思路及可实施性的探讨。 （2）下半学年拟定乡村德育特色学校实施方案及具体做法。 （3）召开全体教职工大会，讨论乡村德育特色学校实施方案及具体实施措施，确定乡村德育特色学校创建思路。 2.2014-2015学年 （1）完善乡村德育特色学校实施方案、实施计划、具体制度措施。 （2）按照实施方案有计划、有步骤地逐步推进乡村德育特色学校创建工作。 3.2015-2016学年 （1）总结2013-2015学年乡村德育特色学校创建工作经验及不足，及时改进工作方式方法，进一步推进乡村德育特色学校创建工作。 （2）与时俱进，力求创新，下半学年召开校委会、教职工大会，对乡村德育特色学校创新工作进行研讨，全员明确乡村德育特色学校创新工作实施思路及工作方案。 （二）德育队伍建设 1.2013-2014学年度 （1）由学校每月组织班主任进行校本培训，适时组织班主任进行校外培训，并有心得体会。 （2）组织开展一次班主任技能大赛，撰写一篇德育工作论文，并与班主任考核结合，进行“旗级优秀班主任”与“校级优秀班主任”的评选。 （3）德育干部作为学校德育工作的领导者和示范者，动员和宣传全员育人观念，营造全员育人氛围。 （4）初步建立校级“部委制”，加强学生管理自主管理能力。 2.2014-2015学年度 （1）由学校与旗级优秀班主任分别组织校本培训，逐步提升班主任业务水平。 （2）继续完善班主任考核制度，评选“旗级优秀班主任”与“校级优秀班主任”，加强示范班主任的引领作用。 （3）完善师风师德的评比，逐步实现全员育人。 （4）继续完善校级“部委制”，增强学生管理自主管理能力。 3.2015-2016学年度 （1）继续加强示范班主任的引领作用，由校本培训逐步向校本科研过度。 （2）评选校级德育先进个人，为教师们树立身边的学习榜样。 （3）完善校级“部委制”，逐步形成规范。 （三）习惯养成教育 1.2013-2014学年度 （1）每学期做好开学初《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校“十一无要求”教育。 （2）完善 “红领巾督岗”活动，增强学生自我管理校园能力。 （3）由学校教师示范，在校园内开展师生共同“每天阅读20分”活动，在本年度实现老师、学生爱阅读的好习惯。 2.2014-2015学年度 （1）坚持做好开学初《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校“十一无要求”教育。 （2）本年度做好学校“六爱”教育，暨“爱祖国、爱学校、爱学习、爱老师、爱同学、爱父母”教育。 （3）以校级学生干部“部委制”，带动学生自我管理的能力及习惯养成教育的监督者。 3.2015-2016学年度 （1）坚持做好开学初《小学生日常行为规范》、《小学生守则》教育，丰富学校“十一无要求”及 “六爱”教育。 （2）完善学生干部“部委制”在学生管理工作中的重要作用。 （四）构建完善学校-家庭-社会三维德育体系 1.2013-2014学年 （1）确保每学期召开二届家长学校或二次以上家长会。及时通报学校各项工作建设情况。 （2）确保每次工作具有实效性。 2.2014-2015学年 （1）创新性的开展家长学校活动。 （2）提高家长参加学校建设的宽度和深度。 3.2015-2016学年 （1）总结家长学校工作经验、成果、不足，为 下一步创新开展工作做准备。 （2）积极发展新委员，为家长学校工作开辟新局面做好组织准备。 四、重点工作及措施 （一）重视德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体水平，明确全员育人的责任。 1.组织班主任及年轻的辅导员开经验交流会，从班级管理、班级文化建设、班队活动、家长会、与学生沟通的方法