第六章实数导学案.docVIP

◎七年级数学下册◎ ◎第6章实数　导学案◎ ●班级_____　●姓名__________ 课题 §6.1平方根（1） 第1课时 学习目标 1、知道一个数的算术平方根的意义；2、会用根号表示一个数的算术平方根；3、会用平方运算求某些非负数的算术平方根. 重点 算术平方根的概念 难点 根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根 学　习　过　程 一、温故知新： 1、填空：12=______，22=______，32=______，42=______，52=______，62=______，. 2、（1）若，则；（2）若,则. 3、（1）若，且， 则；（2）若，且， 则. 二、自主学习： 1、阅读课本40页的“问题”：你能算出画布的边长吗？（说出你的算法.） 若x为正方形的边长，a为正方形的面积.填下表： a 9 16 36 1 x 2、算术平方根定义：一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x叫做a的_______，a的算术平方根记为_____.读作________________，其中a叫做_______________. 注：0的算术平方根是0. 即. 3、练一练： （1）∵____2=64，∴64的算术平方根是_____，即. （2）∵____2=0.25，∴0.25的算术平方根是_____，即. （3）∵，∴的算术平方根是_____，即. 4、思考： （1）一个负数有算术平方根吗？为什么？（2）在中的____0. （3）是一个_______数，即_____0. 三、合作交流： 1、求下列各式的值： （1），（2），（3），（4），（5）. 2、求下列各数的算术平方根： （1），（2），（3），（4），（5）. 3、已知9的算术平方根为a，b的绝对值为4，求a-b的值. 4、已知2a-1的算术平方根是3，3a+b-1的算术平方根是4，求a、b的值. 四、巩固提高： 1、求下列各数的算术平方根： （1）196，（2）0.04，（3） ，（4），（5），（6）. 2、计算下列各式的值： （1），(2 ) ，（3），（4）. 五、拓展提升： 1、若，则 2、若与互为相反数，则的算术平方根为_______. 六、课堂小结：谈一谈自己的收获与疑惑. 七、达标检测： 1、下列命题中，正确的个数有( ) （1）1的算术平方根是1；（2）的算术平方根是-1；（3）一个数的算术平方根等于它本身,这个数是零；（4）-4没有算术平方根.  A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、一个自然数的算术平方根是x，则下一个自然数的算术平方根是( )  A、 B、 C、  D、 3、若x是16的算术平方根，则x的算术平方根是_______.  4、的算术平方根是_______，的算术平方根是_______. 5、若一个数的算术平方根为其相反数，则这个数为______. 八、作业布置：P41练习1、2，P47习题1 九、学后反思： 课题 §6.1平方根（2） 第2课时 学习目标 1、通过探究了解无限不循环小数的存在；2.掌握用计算器来求算术平方根（近似值）的方法；3、理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律. 重点 夹值法及估计一个（无理）数的大小，初步感受无理数，如、等. 难点 大小的探究过程；夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想 学　习　过　程 一、温故知新 1、（1）若一个数的算术平方根是，则这个数是_______. （2）的算术平方根是_________. （3）正数_________的平方为，的算术平方根为_________. （4）的算术平方根为_________. （5）的算术平方根为_________，=_________. 2、若，则，. 二、自主学习 1、阅读教材第41页的“探究一”，并完成下列问题： （1）有两个边长为1的小正方形，剪一剪，拼一拼，能否得到一个大的正方形？如果能得到，它的面积是多少？有几种拼法呢？ （2）若这个大的正方形的面积为2，则它的边长是多少？能用有理数来表示吗？探究剪和拼的方法，小组展开交流，提出疑难问题. 2、阅读教材第41页的“探究二”，并完成下列问题： （1）在整数____和____之间，是一个无限不循环小数. （2）写出三个像这样的无限不循环小数：_______________________. 3、阅读教材第43页的“探究”，并完成下列问题： （1）用计算器计算：，，，. （2）归纳：被开方数扩大（或缩小）100倍，则它的算术平方根扩大（或缩小）_____倍. 三、合作交流 1、已知，，则，. 2、请你观察思考下列计算过程： ∵，∴；∵，∴