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《四个太阳》的教案_一年级语文教案_范文先生网 　　《四个太阳》的教案 　　教学目标： 　　1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。 　　教学重点：朗读课文，认字 　　教学的主要方法：朗读、体会、感悟 　　课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图 　　学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料 　　教学流程： 　　一、激趣、想像导入 　　1、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。 　　2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画） 　　3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写（向学生展示一笔一画认真书写的态度） 　　4、读课题，质疑。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。 　　2、检查字词的学习。 　　1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。 　　2）小老师带读（有注音），想带读哪个就带读哪个。 　　3）开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音（有注音）。 　　4）集体读（无拼音），交流可以怎样来记这些字。 　　（结合生字）猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。 　　5）读词语。 　　3、说说“我画的四个太阳分别是（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。 　　三、诵读课文，说演结合，体会想像美。 　　1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。 　　2、指名逐节读课文。（朗读的要求请同学来提一提）其他同学可不出声地跟读。 　　3、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。 　　绿绿的太阳------说说炎热夏天、烈日当空时的感受 　　和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。 　　金黄的太阳------想像秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。 　　红红的太阳------说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。 　　多彩的太阳------交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。 　　四、指导背诵。 　　1、配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。 　　2、老师按季节顺序引导背诵。 　　五、巩固识字。 　　六、指导书写。 　　1、读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。 　　2、给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。 　　3、先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。 　　七、口语交际。 　　1、给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么想的？ 　　2、仿照课文，联系课前所画的太阳，说说“我画了一个什么样的太阳，我是怎么想的？” 　　八、布置作业。 ?今天教学《大熊猫》，考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，因此，教学伊始，我设计了这样的教学环节：“哪些小朋友见过大熊猫？你能说说吗？”孩子们和乐意向别人介绍自己见过的大熊猫，这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了学生的学习热情。? ????在此基础上，我又把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看，引导他们仔细观察：“熊猫是什么样？他在干什么？”孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃，更为有意思的是，一个孩子居然站起来对我说：“老师，快把门关上，别让大熊猫跑了。”关心之情溢于言表。? ????学完这篇课文后，我又组织了一个活动，把课堂推向了高潮。针对孩子们喜欢猜谜的特点，我让孩子仿照《大熊猫》介绍一种动物，但不准说动物的名称，让同学猜一猜，同学们猜得越快，说明说得越好。孩子们兴趣盎然，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。现将孩子们的发言摘录如下：? ????这种动物四处流浪，总是背着自己的房子四处走。（蜗牛）? ????鼻子像钩子，耳朵像扇子，身子像房子，四条腿粗粗的，像根大柱子。（大象）? ????一个小老头，住在大树上，一到晚上不睡觉，专在田里捉老鼠。（猫头鹰）? ????一个小老头，胡子长又长，下过煮一煮，穿上红衣裳。（虾）? 让孩子们愉快的说由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《ao ou iu》教学设计之一 南安市露江小学 黄文琴 　　 　　一、导入 　　　　利用熟字引出复韵母“ao ou iu”。 　　　1、出示“老、头、九”，学生认读。 　　　2、出示“lao tou jiu”，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。 　　二、学习复韵母“ao ou iu” 　　　1、学习复韵母“ao” 　　　　（1）、指导看图，在学生的口语实践中抽取“袄”，告诉学生把“袄”读成第一声就是复韵母ao的读