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《四季》优秀教案_一年级语文教案_范文先生网 　　《四季》优秀教案 　　教学目标： 　　1、初步了解四季特征。 　　2、能流利地、有感情地朗读诗歌。 　　3、学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个基本笔画，学会写“七、儿、九、无”四个字。 　　教学过程： 　　一、谈话引入： 　　小朋友们，这段日子的天气一直都很晴朗，也很暖和，让人觉得非常舒服。你知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你喜欢秋天吗？为什么喜欢它？（引导学生把话说完整） 　　二、学习秋天诗歌： 　　1、不知小朋友们有没有仔细观察，秋天的田野有什么变化？ 　　2、秋天是丰收的季节，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”两字，带读） 　　3、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示“弯弯”，读“谷穗弯弯”） 　　4、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说） 　　5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们高兴吗？谷穗呢？它高兴地跟人们说：“我是秋天。”（出示“我是秋天。”）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。（指名读） 　　6、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示“鞠着躬”，带读） 　　7、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读） 　　小结过渡：的确，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它。除了秋天，你还喜欢什么季节？（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天） 　　三、学习春、夏、冬三季诗歌： 　　1、有的小朋友喜欢春天，有的喜欢夏天或是冬天，你能说说你为什么喜欢它吗？把你喜欢它的理由说给你的同桌听好吗？（提示：把话说完整） 　　2、出示三季诗歌，并范读。 　　3、小朋友们选择自己喜欢的季节读一读： 　　（1）不认识的字，可以读拼音，问同桌和老师。 　　（2）像读秋天诗歌一样有感情地朗读。 　　给学生充分的时间读后指名读，提示可以加上动作边表演边读。 　　四、朗读整首诗歌： 　　1、出示诗歌，小朋友们自由练读。 　　2、指名读。 　　3、师读。 　　4、学生看课本读。（配乐） 　　5、认识诗歌中的一些字、词。 　　五、学习笔画、学写字： 　　1、（出示两个笔画）你认识他们吗？读笔画名称，并书空。 　　2、出示“七、儿、九、无”4个字，你能从这4个字中找出刚才的笔画吗？ 　　3、看书写笔顺（两次）后跟写。 　　4、田字格中书写。 　　一、教学要求： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　　2、学会课文的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 　　　3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 　　二、教学重难点： 　　　　在指导阅读时，充分利用插图来加深课文的理解。 　　三、教学准备： 　　　　教学软件、生字卡片 　　四、教学时间：　三教时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一教时 　　一、教学要求： 　　　1、初读课文，了解课文的大意。 　　　2、学习课文出现的生字词。 　　二、教学重难点： 　　　　学习课文中出现的生字新词。 　　三、教学准备： 　　　　教学软件 　　　　生字卡片 　　四、教学过程： 　　（一）板书课题，质疑导入 　　　1、板书课题。 　　　　　领读后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？ 　　　2、刚才大家提出的问题，请默读课文后回答。 　　　3、师：邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。 　　（二）初读课文 　　1、看软件演示，说说图上画的是什么？ 　　2、第二幅土，说说你从这幅图上看到了什么？ 　　3、自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。 　　4、检查自读情况。 　　（1）出示生字词。（带上音节） 　　经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按 　　（2）指名借助拼音拼读生字词。 　　（3）擦去拼音，继续认读生字，指名读。 　　（4）说说哪些词语的意思已经懂了。 　　（5）出示长句，指导停顿。 　　先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。 　　每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。 　　指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。 　　（三）布置作业 　　1、继续认读生字词。 　　2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二教时 　　一、教学要求： 　　　1、复习生字词，理解在文章中的意思。 　　　2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 　　二、教学重难点： 　　　　能流利、有感情地朗读课文。 　　　　激发学生从小