冀教版八年级上册生物第三单元第三章第三节光合作用的场所课件.pptVIP

第四章 叶的光合作用 与光能利用 问题 光合作用的发现？ 光合作用的过程？ 光合作用的意义？ 如何提高植物光合作用？ 光合作用的发现 1771年，英国科学家普里斯特利实验 1864年，德国科学家萨克斯德实验 1880年，美国科学家恩吉尔曼实验 1930年，美国科学家鲁宾和卡门实验 普里斯特利实验 结论： 植物可以更新空气 单击图片有视频 植物能吸收二氧化碳 萨克斯德实验 把叶片放入酒精隔水加热 结论： 光合作用产生了淀粉，同时光合作用需要光 讨论 1．为什么对天竺葵先进行暗处理？ 2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ 3．为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？ 4．这个实验说明什么问题？ 答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。 答：为了进行对照。 答：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。 答：实验结果证明绿叶在光下制造了淀粉。 恩吉尔曼实验 单击图片有视频 结论： 光合作用释放氧气，氧气是由叶绿体释放出来的 1930年，美国科学家鲁宾和卡门实验 结论： 光合作用产生的氧气来自于水 小结 光合作用的原料： 光合作用的产物： 光合作用的场所： 光合作用的条件： 水和二氧化碳 淀粉和氧气 叶绿体 光照 光合作用的过程 光合作用就是绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变贮存着能量的有机物（主要是淀粉）并释放氧气的过程。 二氧化碳+水 有机物+氧气 光 叶绿体 1 2 3 4 临时装片的制作 a、将叶片放在载玻片上 b.把一片薄纸片夹在两个刀片中间，切割叶片。 c.将切下的叶薄片放入清水中。 d.用毛笔蘸出最薄的一片，放在载玻片上的水滴中，加盖玻片，制成临时装片。 叶片横切结构图 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 叶脉 单击图片有视频 1 2 3 6 4 5 栅栏组织 海绵组织 你还记得吗？ 名称 形状 排列 含有叶绿体的多少 栅栏层 海绵层 圆柱形 栅栏组织与海绵组织的区别 紧密整齐像栅栏 排列疏松像海绵 较多的叶绿体 较少的叶绿体 形状不规则 气孔的开放与闭合 光合作用的实质 物质转化 能量转化 光合作用完成了两个方面的转化： 光能 化学能 无机物 有机物 如何提高植物光合作用 原料： 条件： 增加二氧化碳的浓度 施农家肥 合理密植 喷施二氧化碳 延长光照时间 增加光合作用的有效面积 归纳总结 光合作用 原料 产物 场所 条件 实质 意义 运用 二氧化碳、水 淀粉、氧气 叶绿体 光照 概念及公式 二氧化碳+水 淀粉+氧气 光照 叶绿体 物质方面： 能量方面： 无机物 有机物 光能 化学能