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琅小明发分校 汪路生 鼹鼠和鹰 它们打算在密林深处定居下来。于是就挑选了一棵又高又大、枝繁叶茂的橡树，在最高的一个树枝上开始筑巢，准备夏天在这儿孵养后代。 鹰王和鹰后为躲避人类的猎枪，从遥远的地方飞到远离人类的森林， 鼹鼠听到这个消息后，大着胆子向鹰王提出忠告：这棵橡树可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的可能。希望大王和王后不要在这儿筑巢了。 鹰王和鹰后觉得很好笑：这真是咄咄怪事!我们是什么人？还需要鼹鼠来提醒？你这个躲在洞里的家伙，每天就知道吃了就睡，按你的意思，好像是说我们老鹰的眼睛不是锐利的？你是什么东西，竟胆敢跑出来干涉鹰大王的事情？ 鹰王根本瞧不起鼹鼠，立刻动手筑巢，并且当天就把全家搬了进去。不久，鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。 一天早晨，正当太阳升起来的时候，外出打猎的鹰王带着丰盛的早餐飞回家来，然而，那棵橡树已经倒掉了，它的子女都已经摔死了。 看见眼前的情景，鹰王悲痛不已，它放声大哭道：我多么不幸啊!我把最好的忠告当成了耳边风，所以，命运就给予了我这样严厉的惩罚。我从来不曾料到，一只鼹鼠的警告竟会是这样准确，真是怪事! 鼹鼠谦恭地说道：你想一想，我就在地底下打洞，和树根十分接近，树根是好是坏，有谁还会比我知道得更清楚呢？ 学会倾听别人的意见 游戏—— 传话小游戏 1.由每队第一个学生想好一句话，小声传给第二个学生。 2.依次往后传，全班比赛，看看哪一组准确又快速传完，为胜利。 倾听是一种学习，倾听是一种尊重。倾听别人的意见，可以丰富我们的友谊，提升我们的能力。善于倾听的人受欢迎。 你认同小明在科学课上的做法吗？你有过类似的情况吗？是什么原因导致你没有倾听别人的意见呢？如果确实觉得别人的意见不对或不好，那么，可以用什么样的方式来表达？ 不认真听取别人意见是一种不礼貌的行为, 在小组讨论中，每一个同学的想法都是由价值的，只有互相倾听别人的意见，团队学习才有可能真正发挥作用。 活动一：情境表演 情境一：A同学想B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。 活动一：情境表演 情境二：A同学想B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟，这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。 积极的倾听态度，会使讲话者感到愉快，收到对方的认同，相互间的友情就会加深。 活动二：情景讨论 ·你对李思和孙杰的表现有什么想法？ ·曾经有同学向你提意见吗？当时你的感受如何？你是怎么做的？ ·你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢？ 倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极反应。 倾听并不是要放弃个人的信念，而是学会兼容并蓄。一个人对事物或自己的认识是有限的，倾听别人的意见，可以让我们的思考更完善，把事情做得更好；可以让我们对自己认识得更清晰，发展得更优秀。更重要的是，别人能够感受到你的尊重，他们愿意和你在一起，支持你、帮助你，让你获得更多的友谊。 要想做个倾听小达人，你可以这样做…… 小结： 生活中，尤其是在课堂中，我们都需要倾听。倾听老师的讲课，倾听伙伴的发言，听话不要听一半，不要轻易把自己的意思，投射到别人所说的话上头。 老师希望每个小朋友都要做一个合格的倾听者，当别人和你说话的时候，抬起头，用眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；用点头、微笑表示你理解对方的想法，即使你有不同意见，做一个有耐心的倾听者，不要随便打断对方、发表自己的看法，可以等对方讲完再发表自己的意见。 你们知道吗？人有两只眼睛，两个耳朵，两只手，为什么却只有一张嘴巴呢？就是希望人能多看，多听，多做，少说话。老师希望和大家一起做一个合格的倾听者。 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。