九上4.4.1探索相似三角形（第1课时）教学设计.4.1探索相似三角形（第1课时）教学设计（裴曼丽）.docVIP

课题：4.4.1 授课教师：河源市啸仙中学 裴曼丽　 教材：北师大版九年级上册 第4章　图形的相似 4.4.1 探索相似三角形的条件 一、【教材分析】 相似图形是现实生活中广泛存在的现象（全等图形是它的一个特例）。 本节课是在学生已经研究过图形的全等，也研究了一些图形的变换，如平移、 轴对称、旋转等的基础上，进一步研究一种变换──三角形相似。通过引导 学生系统地研究相似三角形概念，进一步探索相似三角形的条件，帮助学生 体会图形相似在刻画现实世界中的重要作用，提高学生应用数学的意识和合 作交流的能力。 二、【教学目标】 知识与技能目标 1、经历三角形相似的条件“两角分别相等的两个三角形相似”的探索过程。 2、掌握“两角分别相等的两个三角形相似”的判定方法。 3、能运用上述判定方法判定两个三角形相似。 过程与方法目标 经历观察、比较、猜想、验证等数学学习活动，培养学生分析问题的能力和训练学 生灵活运用能力； m 情感与态度目标 1、通过探索相似三角形的判定方法，体验数学活动充满着探索性和创造性。 2、通过对判定方法的探索，发展学生思维的灵活性，进一步培养逻辑推理 能力。 三、【重点、难点】 重点：相似三角形判定方法的推导过程，掌握判定方法并能灵活运用. 难点：判定方法的推导及