教师用语 课件.pptVIP

一、教师首先要重视自身语言素质的提高 （1）音量的把握 （2）语速的把握 （3）语调的把握 （4）节奏的把握 （5）坚持说普通话 （6）充分备课，避免口头语 （7）教师用语要倾注情感 二、重视课堂教学中几个重要环节的教师用语： 1、导入的艺术。 2、课堂提问的语言艺术。 3、教学过程中讲述语的情浓意深。 4、恰当的结尾语言。 原问题 新问题 1、那些人在做什么？ 1、他们在种什么？ 2、一头什么样的大象？ 2、是一头很伤感的 大象吗？（这里的提示可能并非是正确答案，但却是同一种情感系列中的一种） 3、你还看到什么？ 3、你看到衣柜了吗？（这里的提示是正确答案） 4、他们是怎么去的？ 4、他们是乘公共汽车 还是乘小汽车去的？ 5、你用的是什么颜色？ 5、是棕色，对吗？  1、批评用语十三忌 2、多用发展性评价用语 3、最让学生感动用语 4 、课堂用语集锦 教师批评学生，常见的类型有： 　　一，赌气型：你这个学生真难管，管不了我就不管，让你家长来管吧。明天家长不来，你就别来上课了。 　　二，蔑视型：你以为你是谁，不就是个学生？还想跟老师挺，走着瞧，看谁能挺过谁。 　　三，讽刺型：听说你刚干了一件好事？欺负某某同学了不是？用不用老师表扬表扬你哟？别人干不出来的事，你就能干，能耐不小啊你。及格的次数不多，受的处分可不少。 　　四，启发型：说说看，老师为什么让你过来？不知道？好好想想，想不好，就别回家吃饭，饿饿就想好了。 　　五，挖苦型：大家瞧瞧，某某同学挺出息的么，忘了带作业本了，你怎么就没忘了你自己？到时候还不像你家大人一样，找个扫大街的活儿干？ 　　六，设身处地型：某些同学连留级都不怕，这脸皮也够厚的，我要是他，早就不活了，说不定早跳楼了。 　　七，抱怨型：老师容易么？老师还不是为了你们好，老师在上面讲课，累死累活的，你们倒好，开小差的，做小动作的，睡大觉的，你们就是这样报答老师的？  发展性课堂评价用语 1、你非常聪明，我很喜欢你！ 2、请你帮我一个忙，可以吗？ 3、你提的问题很有思考价值，我们共同 研究一下。 4、你的表现很出色，我很欣赏你！ 5、你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 6、我真为你取得的成绩而自豪！ 7、你真了不起！我很佩服你！ 8、你敢于向教材（老师）提出个人见解， 非常了不起！ 9、你很有发展潜力！ 10、你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更 大作用！ 11、别着急，再想一想。 12、坚持一下，你会做得比现在还好 13、我相信你一定能行！  14、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！ 15、看到你的进步，我真高兴！ 16、我知道你已经后悔了，是吗？ 17、你不用伤心，我会支持你的！ 18、说错了没关系，我会帮助你！ 19、你永远是最出色的学生，我相信你！ 20、再给你一次机会，一定要把握住啊！ 《最让学生感动的教师用语》 ?1、最近怎么有些沉闷？我要你的热情！ 点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！ 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！ 点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！ 点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！ 点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！ 点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到