各课时教与学的过程设计.DOC

三、各课时教与学的过程设计 第一课时 燃烧条件与灭火方法 教学环节与方法 教学 内容 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 完成情况 及反思 创设情境 感受化学与人类发展间的关系(2分钟) 结合展示几幅与火有关的图片，提出问题。 观察图片，思考火与人类文明和进步间的关系。 让学生在感受燃烧对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，引入课题。 学生很容易体会到化学与我们生活进步的关系 温故知新 燃烧定义(5分钟) PPT展示几幅物质燃烧图片，引导学生结合图片回答问题 观察图片，通过回顾相关实验现象总结物质燃烧具有的特征，分组讨论总结并汇报。 教学必须从学习者已有的经验开始，帮助他们构建新知，体会从特殊到一般的推理过程，学会归纳。 贴近学生实际，使全体学生都能积极参与教学活动。 探究新知 燃烧的条件(16分钟) 演示下图所示实验 指导观察现象，指出研究问题。 观察火焰熄灭后，浸透酒精的100元纸币发生的变化。 激发学生研究问题的潜能，使学生关注燃烧产生的条件，为后续用燃烧条件解释现象提供素材。 具有很强震撼力的实验能激发学生的强烈求知欲。 指导学生完成分组实验，填写实验报告。 棉花球玻璃棒 棉花球 玻璃棒 1．亲身经历过的，才是自己学到的。亲自动手实验不仅能促使学生的思维更活跃，而且能积极参与学习活动。 2．指导学生通过观察实验现象，得出实验结论。 3．在分析实验过程中学会用控制变量