小学数学骨干教师培训培训方案.docVIP

广东省初中数学骨干教师 （茂名班）培训方案 一、培训指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为统领，以教师法和教育部《2003-2007教育振兴行动计划》关于培训“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员”精神为指导，按照广东省教育厅《关于下达 中小学骨干教师省级培训任务通知》的要求，遵循骨干教师成长的规律，坚持按需施教，学研、学用相结合，认真组织培训，全面提高骨干教师的教育理论水平和业务能力。为广东省基础教育发展做出贡献。 二、培训要求 通过采取集中培训、教育考察，利用远程教育手段进行跟踪指导和开展教育科研等方式，促使参加培训的教师更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识、提高教育技术应用能力和科研能力，使其在推进基础教育改革和实施素质教育过程中，发挥骨干和带头作用。 (1)　确定素质教育的观念，掌握现代教育的理论，具有坚实的科学基本理论、基础知识、基本技能，不断地更新充实自己的知识结构，及时了解本学科的最新发展动态。 (2)　认真学习义务教育阶段《数学课程标准》，准确把握数学新课程实施的理念、目标、结构、内容和教学要求，以案例教学为基础，解决教师在实施数学新课程过程的问题和困惑。 (3)　学习教育科研知识，紧密联系教育教学实际开展课题研究，显著提高教育科研水平。 (4) 　进行教学经验交流，提供互相交流和合作的平台，促使培训对象的教学反思，提高骨干教师的专业化水平。 (5)　掌握以计算机多媒体辅助教学为核心的现代教育技术，能够利用“信息网络获取国内外教育教学的理论信息，”掌握课件制作技能。 三、课程内容（第一阶段共124学时） （一）理论与技能（共80学时） 理论与技能,主要着眼于帮助中学数学教师加强理论文化素养，拓宽学术视野，重构知识体系，掌握知识更新和探索未知领域的方法；善于运用计算机进行辅助教学，获取信息；提高职业成熟度，增强数学学术研究和自我提高能力。 它主要分为三个板块：教育理论课（16学时）、学科课程（52学时）、现代教育技术（12学时） 教育理论课（16学时） 序号 培训内容 学时 任课教师 1 现代教育教学理论与学习理论 8 汪富泉教授 2 课程改革与中学骨干教师的成长 4 江涛副教授 3 国际数学教育动态及发展趋势 4 王林全教授 （外聘） 学科课程（52学时） 序号 培训内容 学时 任课教师 1 基础教育改革热点问题 4 黄志红（外聘专家） 2 中学数学教育研究方法 8 乐茂华教授 （外聘） 3 中学数学课程教学存在问题及解决策略 4 冯志伟高级讲师（外聘） 4 适用新课程有效教学方法与教学手段探讨 4 孙立民教授 5 适应新课程的评价体系改革 4 徐勇（外聘专家） 6 中考命题研究 4 孙立民教授 7 中学数学研究性学习 4 孙立民教授 8 数学史的思想在中学数学教育的渗透 4 陈锡庚教授 9 高观点下中学代数 4 李承红副教授 10 高观点下中学几何 4 汪富泉教授 11 概率统计与中学数学教学 4 李春香副教授 12 中学数学思想方法 4 黄寿生硕士 现代教育技术（12学时） 序号 培训内容 学时 培训方法 任课教师 1 计算机辅助教学探讨 4 讲座 陈一明副教授 2 中学数学课件制作 8 讲授、实践 李伟勋讲师 （二）讨论与交流（12学时） 讨论与交流，主要着眼于提供专家与培训者互动的平台。充分利用骨干教师自身的重要资源，互相倾听彼此的声音，分享别人的经验，达到共同提高。 序号 培训内容 学时 培训方法 主持教师 1 新课程标准的理解与把握 4 专家访谈 王林全教授 2 初中数学课程标准教材特点分析 4 讨论、交流 谢皝（外聘专家） 3 中学数学课程教学存在问题及解决策略 4 讨论、交流 冯志伟（外聘专家） （三）实践与考察（20学时） 教育教学实践与考察，主要着眼于增强中学数学教师实施素质教育的迫切性、针对性和自觉意识，加强理论指导教学实践和进行数学教学改革的能力，为形成自己独特的教学风格和教学特色打好基础。 序号 培训内容 学时 培训方法 主持教师 1 初中数学典型课观摩与点评 4 观摩与点评 孙立民、黄寿生 2 实验学校数学教学考察 16 观摩与座谈 江 涛 （四）课题研究（12学时） 课题研究，主要着眼于提高中学数学教师的科研意识和研究能力，从而使他们善于发现和掌握教育教学规律，善于对传统初中数学教学进行反思和总结，增强创新意识和创新能力。 组织方式与指导方式：建立导师制，每一至三名学员配备一位导师，实施课题前指导和课题中指导，当面指导和巡视及远程手段跟踪指导相结合。学员每一个月向导师汇报一次课题开展情况，并接受课题中的跟踪指导。 课程名称 备注 学时 任课教师 教育科研论文的撰写 专题讲座 4 陈锡庚教授 开题准备 分组讨论 4 导师