知人知面知心-浙江卫生监督所.pptVIP

黄步琪 祝朋友们万事如意 黄步琪 TEL全国高校“两课”百名优秀教师 国家教育部“精彩一课”获奖者 浙江大学继续教育学院主讲教授 浙江省杭州市精神文明建设顾问 知人知面知心 挫折理论 冲突理论 人才理论 PAC人际交往心态理论 何谓挫折 由于主客观因素 主导动机无法转化为行为 特殊心理状态 挫折的积极意义 吃一堑，长一智 百炼成钢 挫折的不良体验 攻击力 冷漠 退化 固执 稚样化 躯体化 攻击力 攻击对方 攻击无辜的人和物 攻击自身 攻击对方 谁让我受挫折，我就攻击谁 攻击意图明确、公开 回避 转移 攻击无辜的物和人 对方无法攻击 攻击无辜的物 攻击无辜的人 攻击自身 内向、抑郁 不良情绪波动幅度大 冷漠 表面上：冷 内心深处：热 退化 逻辑思维削弱 感情用事 能力减弱 固执 心理自我调整力削弱 以偏概全 先入为主 稚样化 心理年龄跟不上生理年龄增长 出现幼年心理 躯体化 心理障碍转变为生理障碍 临时僵化 终身僵化 冲突理论 两利冲突 两难冲突 两利两难冲突 两利冲突 两难冲突 两利两难冲突 共同动机法 何谓人才 具有较高的专业技术和知识 具有较高的创造性劳动能力 具有较高的道德修养水平 人才分类 典型人才 复合型人才 六大类典型人才 社会型 现实型 常规型 创新型 研究型 艺术型 社会型人才 对社会事务十分热情 热衷于社会发展的预测 信息灵通 组织性、纪