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全等三角形的性质与判定应用 城镇中学 贾晓旦 教学目标： 1.掌握全等三角形的性质和判定方法。 2.能运用全等三角形的性质与判定方法解决简单的推理证明问题。 3.通过自主学习、合作探究，培养分析问题和逆向思维的能力，领悟证明过程中所运用的转化、分类等数学思想方法。 教学重点： 运用全等三角形的性质与判定方法解决简单的推理证明问题。 教学难点： 利用全等三角形的判定方法分析问题的思路和过程的表达. 教学方法:讲练结合，自主探究学习 教学过程： 一、【知识梳理】 全等三角形的性质： 1、全等三角形的对应边相等、对应角相等。 2、全等三角形的周长、面积相等。 3、全等三角形对应边上的高相等、对应边上的中线相等、对应角的角平分线相等。 全等三角形的判定条件： SSS SAS AAS ASA 教学设计安排：本环节让学生自主回答，互相补充。有同学会说到HL，教师应予以说明，初二学习内容，可以用，但是必须注意格式。 二、【教学活动一】：挖掘“隐含条件”判全等（试一试，你一定行！） 隐含条件：公共边 如图（1），AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗? 说说理由。 ADBC 图（1）解：在△A A D B C 图（1） ∴△ABC≌△DCB(SSS) 跟踪训练： 已知：AB=DC，AD=BC。求证：∠A=∠C 解：