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《台湾的蝴蝶谷》第二课时 之三_二年级语文教案_范文先生网 　　教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。 　　一、复习 　　　　抽读生字词。 　　二、细读课文 　　学习第一节 　　　1．出示填空： 　　 　　祖国的宝岛台湾（　　　），（　　　），（　　），是蝴蝶生长的好地方。 　　　2．轻声读，思考。 　　　3．指名填空后师生接读。 　　　4．齐读第一节　 　　学习第二节 　　　1．指名读第一句，齐读。 　　　2．看图理解“山谷”，再齐读第一句。 　　　3．为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名读第二节。 　　　4．交流。 　　　5．出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 　　　　（1）轻声读，你读懂了什么？ 　　　　（2）交流 　　　　（3）看图理解“色彩斑斓” 　　　　　　　颜色多，很美丽，这就叫色彩斑斓 　　　　（4）找出表示动作的词，用“——”划出。 　　　　　　　（飞过、穿过、越过、赶到） 　　　　（5）练读句子 　　　　（6）指导背诵 　　　　　　　每年春季，（　　　　　　）飞过（　），穿过（　　），越过（　　），赶到（　　　）。 　　　6．引读第二节。 　　学习第三节 　　　1．默读第三节，找出能概括这段内容的一句话。 　　　2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。 　　　　（板书：景象迷人） 　　　3．哪些景象迷人？自由轻读，找出你认为迷人的句子。 　　　4．交流，相机出示句子。 　　　　（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 　　　　　　A．看图，说说你被什么迷住了？ 　　　　　　B．练读句子。 　　　　　　C．练背句子。 　　　　　　　（板书：壮观） 　　　　（2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 　　　　　　A．自读，你读懂了什么？ 　　　　　　B．交流 　　　　　　C．这句中出现了两个写颜色的词是——（五彩缤纷、五颜六色） 　　　　　　D．看图，理解“五彩缤纷” 　　　　　　E．“上下翻飞”做动作。 　　　　　　F．指导想象朗读：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”多美呀。 　　　5．练读第三节。 　　　6．背诵第三节。 　　学习第四节 　　　1．师生接读第四节 　　　2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人哪！ 　　　3．指导朗读。 　　三、朗读全文。 《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计之三由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 二年级语文/Article/UploadFiles/200408/20040825093916777.exe”点击浏览该文件 二年级语文教案由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《我是什么》教案教学设计 　　课前透视 　　《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称”我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。 　　水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。 　　教学目标 　　1、认识11个生字，会写8个字。 　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 　　教学重点 　　正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 　　信息资料 　　1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或.课件。 　　2、师生收集水与人类关系的相关资料。 　　教学时数　　两课时 　　第一课时 　　切入举偶 　　1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事） 　　（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。） 　　2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？”千条线，万条线，落到水中看不见。”（板题） 　　对话平台 　　自读 　　1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：”躁、