多媒体课件制作的经验之谈.docVIP

PAGE PAGE 2 多媒体课件制作的经验之谈 陈功健 赣县第二中学 （341100） 【摘要】多媒体技术在当今社会的各个领域都得到了广泛应用,在教育领域,多媒体课件辅助教学对提高教学质量的作用也日益明显。但不同类别的课件制作方法和内容也有不同。作为一个信息技术老师，下面我就来谈谈这几年来多媒体课件制作的一些心得体会。 【关键词】日常教学中的课件设计；优质课竞赛的课件设计；课件比赛时的课件设计； 多媒体技术在当今社会的各个领域都得到了广泛应用,在教育领域,多媒体课件辅助教学对提高教学质量的作用也日益明显。与传统的教学模式相比,多媒体课件辅助教学能够提供图、文、声、像、动画等多种素材并茂的教学内容,使枯燥、抽象的内容形象化,增加课堂教学容量,创造良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解和记忆。但不同类别的课件制作方法和内容也有不同。作为一个信息技术老师，下面我就来谈谈这几年来多媒体课件制作的一些心得体会。 一、在日常教学中的课件设计的一些经验。 　　1、多媒体是教学的辅助，不需要将课堂中所有的内容都置于课件之中。否则要开展日常的多媒体教学，课件的制作对普通老师来说反而成了巨大的负担，将极大打击教师多媒体教学的热情。在日常教学课件制作时，我们可以只将需要用的媒体素材用PowerPoint简单的组合起来，如教学相关的文字、图片、动画和影像素材等。 　　2、多媒体的作用是强调重点，突破难点，在教学设计时，注意教学容量应适当。多媒体教学的一大好处是可以增加教学容量，但千万注意不能过大，否则学生会将多媒体课当成看热闹一般，重点会不突出，从而导致教学效果差。我们应该在教学设计时充分应用相关媒体素材来强化学生的记忆，一个知识点如果能通过多种方式加以强化，学生的学习效果更佳，而容量太多会分散重点，教学效果不一定高。所以我们在教学设计时应该注重强化重难点，而不是一味的增加容量。 　　3、不要拘泥于课件的外观，日常教学课件设计要注意效率。如果一个课件需要花去教师大量的时间就不划算了，制作课件最花时间的一定是在外观上的设计，但这又往往会分散学生的注意力。朴实无华的课件才是日常教学时的经典。 　　4、注意日常积累。要想经常开展多媒体教学，还需要注意日常积累，比如收藏一些有学科多媒体素材的网站；设计一些固定的课件结构或外观模板，日后制作时只需要往其中加入不同的素材就能形成新的课件；课件应在同组教师中共享，而且自己也要建一个多媒体课件资源库，方便以后的多媒体教学。 二、在优质课竞赛课件设计的一些经验。 　　1、有特色的教学设计是首要条件，优质课竞赛时评委们非常注意教学设计是否符合新的教育理念。“以学生为中心 ”是首要的设计原则，新课程标准的理念更是评委们评价好课的标准。所以在教学设计阶段就要充分考虑到这些因素，设计出符合新理念的课程。同时在教学设计时千万不要出现科学性或者原则性的错误，否则，表现再好也会被一票否决。 　　2、好的开始就是优质课成功的一半。大多数老师在课件设计时，首先映入学生和评委眼帘的是课题名称、授课人等信息，然而这样的设计显得过于平淡，得不到高分。我们日常教学中，往往使用复习上节内容来引入课程，但在优质课竞赛时就行不通了，一般我们可以根据教学内容，结合生活实际，采用提出问题的办法来引入课程，特别是一些理论性较强、比较脱离日常生活的学科。我们往往可以设计一些比较吸引学生的东西来作为多媒体课件的开头，比如动画和视频。 　　3、漂亮的课件外观也是优质课成功的关键之一。这是优质课课件与日常教学课件的最大区别之一。 　　4、课件的使用是否帮助学生解决了教学的重点和难点，这是评委比较看重的。 　　5、课件的制作要注意师生的互动，能把学生充分调动起来是得高分的重要因素。还有就是操作要简单，如果能单击一下鼠标或者是按键盘上的一个键就可以实现课件操作那就最好了。 　　6、教学结尾的设计不要过于平淡，可以设计一些课后研究性活动、布置一些有意思的思考题等方法进行结束。 三、课件比赛时课件设计的一些经验。 1、操作简单明了，因为课件比赛时课件的操作者是评委或者其他人，复杂的操作会使人糊涂，所以一般我们都会设计方便的交互，采用模块化设计，使操作更加简单。 2、适当的使用一些课件制作技巧，因为这种比赛不仅比教学设计能力，课件制作能力也是考察的一个对象。 3、课件外观要求更高，只有漂亮的课件才能吸引评委的眼球，得到高分。这和我们平时上课的课件不同。 四、课件时制作文字、图片的一些经验。 在众多的获奖课件中，绝大部分课件都有一个共同特点，就是文字比较漂亮，图片质量较好，整个课件的外观显得比较和谐美观。 1、关于文字字体。 一般情况下，如果使用Authorwanr软件制作课件，我们一般使用系统自带的字体。否