多边形的内外角和.docVIP

自我评价： 小组评价： 教师评价： 年级 八年级 学科 数学 设计 赵晓玲 复备 审核 课题 多边形内外角和综合练习 学生 班级： 姓名： 组别： 学习目标 知识与技能 : 经历探索多边形的外角和公式的过程;会应用公式解决问题； 过程与方法: 培养学生把未知转化为已知进行探究的能力，在探究活动中，进一步发展学生的说理能力与简单的推理能力． 情感态度与价值观:让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造． 重点 难点 重点. 经历探索多边形的外角和公式的过程;会应用公式解决问题； 难点:活运用公式解决简单的实际问题；转化的数学思维方法的渗透． 课堂流程 导 学 过 程 情景导入 （导学） 如图,探索下列各种多边形的内外角和 自主 学习 （独学） 1;一个多边形的内角和等于它的外角和的3倍，它是几边形？ 2．一个多边形的内角和是外角和的2倍，这个多边形是几边形?如果一个多边形的每个内角都相等，那么每个内角等于多少度？ 合作探究（对学） （群学） ?1．在四边形的四个内角中，最多能有几个钝角？最多能有几个锐角？ 2．在n边形的n个内角中，最多能有几个钝角？最多能有几个锐角？ 3．一个多边形的内角和是外角和的2倍，这个多边形是几边形?如果一个多边形的每个内角都相等，那么每个内角等于多少度？ 展示 提升 质疑 评价 （评学） 1，已知一个n边形的内角和与外角和之比是9∶2,求n边形的边数 2，n边形的内角和为　 　,外角和为　 　.则由内角和与外角和之比为9∶2,列出方程求解.? 3，诊断 (对的打“√”,错的打“×”) 1.多边形的边数每增加一条,多边形的内角和与外角和都增加180°.(　 　) 2.平行四边形的内角和等于外角和.(　 　) 3.若一个正多边形的每个内角都是外角的2倍,则这个正多边形是正六边形. (　 　) 拓展延伸归纳总结 1.如图,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数. 2.(易错题)如图1是四边形纸片ABCD,其中∠B=120°,∠D=50°.如果将其右下角向内折出△PC′R,如图2所示,恰使C′P∥AB,RC′∥AD,那么∠C的度数为(　　) 我的反思