东城区十一五时期教育信息化发展规划.docVIP

PAGE PAGE 2 东城区“十一五”时期教育信息化发展规划 “十一五”时期，是东城区教育信息化由建设转向共享应用，依靠协同、集成实现教育各项工作思维方式与管理模式自主创新和重点跨越的关键时期。在发展的进程中，我们既面临重要机遇，也面临诸多挑战。为切实做好“十一五”时期区教育信息化建设工作，加快我区教育现代化进程，按照《东城区“十一五”时期教育事业发展规划》的部署，特制定《东城区“十一五”时期教育信息化发展规划》。 一、“十五”时期教育信息化工作回顾 （一）我区教育信息化发展现状 1.全面完成“校校通”工程 2004年我区全面完成市教委部署的“校校通”工程，全区所有中小学校建立了校园网，实现了校校有机房，校校有网络，极大的提高了全区的信息化硬件条件。同时，有26所中小学校实现了宽带光纤连接，其中2中、171中实现了有线与无线相衔接的综合网络连接方式，为师生上网学习与工作创造了更加便捷的条件。 2.高水平普及信息技术教育 “十五”时期，我区高水平普及了信息技术教育。配齐了中小学信息技术课教师，教研规范，课时开足，成绩突出。在教学内容上，形成了小学突出基础技能、中学突出应用程序使用、高中重在程序设计且相互衔接的教学体系；在教学评价上，以本学科应用为导向，采取作品与知识记忆并重，兼顾学习态度的综合评价法；在代表学科最高业务水平的教材编写上，出版了小学信息技术课教材一套7册，成为全区第一份通过市教材编审委员会认定合格的地方教材。同时，在历年全国中小学师生作品大赛中，东城区始终保持全市领先地位，共获得全国一等奖5个、二等奖13个、三等奖10个。 3.健全一支信息化人才队伍 “十五”时期，面对教育信息化工作的迅猛发展，我区在注重硬件建设的同时更加注重教育系统信息化人才的培养。建立健全了信息技术课教师、网络管理员以及电教教师三个层面的人才建设与培养制度。做到工作有计划、业务有教研、考核有记录，共组织1100人次的各项信息技术培训。现已有专兼职信息技术教师175名、网络管理员97名、电教教师125名，其中市级骨干1人、区级骨干17人。 4.信息化应用全面扩大 经过“十五”时期的信息化建设，我区的信息化应用全面启动。学区化资源管理应用平台、“蓝天工程”、数字德育平台、骨干教师管理网、远程同步教学平台、东城教育网、东城民办教育网、东城职成教育网、东城教育人事人才网、名师馆、名校长工作室等多项应用，涉及教育管理、教育教学、人才培养及宣传等多个领域。学区化资源管理平台、“蓝天工程”两项应用荣获2005年全国教育年会优秀论文一等奖，远程同步教学平台已同4个远郊区县进行合作交流，成为北京市促进城乡教育合作，实现共同发展的重要项目之一。 5.教育信息化数据资源管理与应用模式初见端倪 在教育管理上，建立了以中小学管理信息系统（CMIS）为基础的综合教育数据信息的管理与应用模式。实现了中招报名系统、高招报名系统、数字德育网、学校健康综合应用系统、“蓝天工程”、学生评价系统基础信息的共享与交流，成为北京市中小学管理信息系统（CMIS）应用试验区。为实现整合教育资源形成新的管理与教育教学增长模式进行了积极有效的探索。 6.存在的问题 东城区教育信息化在“十五”期间取得了突出的成绩，但是，面对新的社会发展需求特别是《2006-2020年国家信息化发展战略》要求，还有诸多有待于再建设的信息化工程。存在主要的问题是： （1）需要进一步提高对信息技术、信息资源共享与整合利用在教育发展中的重要性的认识。 （2）需要进一步加大整合教育信息资源力度，增强综合利用信息资源能力，提高管理质量与效益。 （3）全员培训力度不够，干部、教职工、机关公务员的信息素养有待进一步提高。在信息技术操作上，存在着以应急方式完成日常工作的现象，不利于工作的深入开展，更不利于学校、机关的队伍建设。 （二）“十一五”时期东城区教育信息化发展面临的环境 1.面临的新形势 人类社会的发展已进入知识社会。知识社会的特点是，不仅要有技术创新，同时更为重要的是制度创新，要有新的价值观念、战略眼光以及行为范式。其次，教育的发展必然是讲求资源利用效益最大化，做到结构、规模、质量、效益相互协调，实现教育公平均衡发展，办人民满意的教育。因此，教育的管理体制机制创新、管理模式转变、各级各类教育资源的协调均衡发展将是教育信息化所面临的新要求、新形势。 2.面临的新机遇 东城经济建设处于高位平台盘整期、实现较大跨越的关键阶段，东城经济的持续发展为教育发展，特别是对投资较大的教育信息化发展提供了坚实的物质基础。其次，学习型城市建设及终身学习制度的建立，需要教育方式更加便捷，教育内容更加个性化，教育评价更加多元化。因此，在推进教育改革的进程中，新的教育模式、手段、管理都将成为教育信息化建设与发展的新契机。 3.面临的新挑