七年级下册柳叶儿课件.ppt

检查预习： 2、给下列红字注音。 捋下来 勒紧 兀地 攥干 一茬 凉飕飕 噌噌 微涩 逞能 全文以柳叶儿为线索，紧紧围绕中心选材。 首尾呼应，浑然一体。开头落笔入题，定下苦中带涩的感情基调。结尾用人们对待柳的态度和自己对待柳的态度做对比，再次抒发对柳的特殊感情。 生动的描写 饱含感情的抒情语言。 有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？ 法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。” 用一个词概括你看到这幅照片的感受。 请你用生动的、饱含感情的语言来描述一下你认为最快乐、最幸福的那一刻。 * 宋学孟 灵宝市二中：刘 丽 1.知识目标：通过诵读，感受作者对柳叶儿特 殊的情感  2.能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨 3.情感目标：了解课文“乐”和“苦中带涩”的感 情的内涵，珍惜今天的幸福生活 学习目标： 1、本文的作者是 , 体裁是一篇 。 1用一句话来概括文章的内容？ 2作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲 的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作 的词来概括。 听读课文— 恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿 在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。 作者当时想吃点柳叶容易吗？ 吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？ 童年的“我”为什么感到“最乐”呢？ 跳读课文— 对柳叶儿的 特殊情感 乐 抢 吃 苦 爬树 救命 主题 :苦中有乐,珍惜今天的幸福生活。 分组品读— 1、找出自己最喜欢的语句 读出节奏、感情。 2、互读互评。 3、说出喜欢的原因 你可以试着这样说： 我最喜欢文中的……， 因为它……　 我觉得文中的……词用 得好，好在…… 你可以从写作手法、修辞、情感等角度加以探究哦? 合作探究— 1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上 *