企业培训资料师理论、论述、口试汇总-苏建文.docVIP

判断题 已全 培训目标是小组讨论所能努力取得的成绩的最大值。 课程时间是课程简介必须包括的内容之一。 在形成书面的“课程对象”文字描述时，不必详细地提及某次课程对象的具体特征。 成人的学习能力随年龄的增长而明显下降。 流程图、柱状图可在PPT中用来对文字内容做辅助说明。 PPT制作中，如果在大块的背景区域上使用不同颜色表现前景对象，所有前景色应当使用对比色。 思维导图适合用于知识传授型课程的开发。 制定课程时间表时，理论知识的学习应多安排在上午。 DACUM委员会负责编制DACUM表、课程设计，并制定若干教学单元。 案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 小组讨论既可以看作是独立的有意义的教学过程，也可以看作是培训讲授的补充。 企业的规章制度、工作流程属于技能方面的培训。 学员作为课程的接受者，是一个完全的被动体，与课程的决策无关。 集群式模块课程开发模式较为注重课程内容的开发，时间较长的培训活动更侧重“活模块”的应用。 集群式模块课程的开发呈封闭环形结构，主要包括课程分析、课程设计、课程实施和评价三大步骤。 课程设计是集群式模块课程开发的中心环节，也是其中最富创造性的环节，它包括“宽基础”课程的设置和“活模块”课程的设置两部分。 在教育情境的种种遭遇中，每一个学员个性化的创造性表现是行为取向型目标。 教育目的、培养目标、课程目标虽然表述方式不同，但在总的培养方向和要求