大气科学学科发展研究报告编写内容及要求.docVIP

大气科学学科发展研究报告编写内容及要求.doc

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PAGE PAGE 1 《大气科学学科发展研究报告》 专题报告 气候专题 专题报告提要(2200字) 1.学科定位与社会需求: 作为大气科学的重要分支学科,气候学在国家和地区防灾减灾、自然资源合理开发利用和应对气候变化工作中占有重要的地位。 2.学科研究现状及成果: 在过去几年,气候学获得了各国和学术界的高度重视,气候学研究和业务取得了巨大进步,主要表现在一系列重大国际和国家的观测、研究计划得到批准和执行,在气候监测和数值模拟、气候变异及可预测性、气候业务和服务等多方面发展迅速。我国结合防灾减灾和应对气候变化工作,也发起了若干重要研究和观测项目,促进了短期气候预测研究和业务,开发完善了气候系统模式,加强了极端天气气候事件影响评价工作。 综观国内外气候研究、业务的历史和现状,可以看出以下发展趋势: (1)现代气候科技发展趋向于多学科交叉与融合,在深入了解各种时空尺度气候系统演变的同时,更加关注大气圈、水圈、冰冻圈、岩石圈和生物圈之间的相互作用。 (2)不同时间尺度区域气候变异的监测、预测和影响评价研究、业务受到各国政府和科学界重视。 (3)数值气候模式已成为气候业务、研究不可或缺的工具,在海-陆-气过程相耦合的气候系统模式中,进一步耦合生物地球化学过程、生态过程、化学过程以及电离层过程,研制更加完整的气候系统模式,已成为当前气候科技发展的重要方向。 (4)气候资源的评估、利用和管理已成为关注的问题。 除传统的气候资源评价和气候区划工作,当前特别重视太阳能、风能资源精细化评估技术和大型工程、城市规划的气候评价技术研究。 (5)国际科学计划的提出使气象科技研究的国际合作更加广泛和深入,为我国气候科学的发展带来机遇和挑战。 3.学科发展趋势、问题与战略: 但是,气候学研究和业务也面临一些实际困难。目前世界和我国对传统气候学的许多分支领域投入较少,研究薄弱,应用气候学和区域气候学研究进展缓慢,一些领域甚至停滞不前。此外,我国在气候学研究上还有许多关键科学问题没有解决,这些问题包括: (1) 对亚洲季风区气候异常规律认识不足,监测和诊断东亚气候异常主要影响因子的能力较弱,特别是对太阳输出辐射、海洋、冰冻圈、青藏高原、陆面过程和中高层大气等的气候作用机理认识不深。 (2) 用于气候和气候变异分析的观测系统资料质量代表性和可靠性还不够高,观测资料质量控制和处理工作亟待加强,多源观测资料的集成与再分析技术和能力比较薄弱。 (3) 对年代际尺度气候变异、变化的机理和可预测性缺乏充分了解,没有形成业务和服务能力。 (4) 气候系统模式研发仍存在薄弱环节,高分辨率气候模式的研发尚未完成,模式分辨率和物理过程的差距,使得国内气候模式对关键气候现象的模拟和预测能力较低。 (5) 对应用气候学一些领域如城市气候、农业气候、交通气候、旅游气候、医疗气候、水文气候等,研究投入和研究能力不足,研究进展缓慢。 (6)对国内陆地区域的研究多,而真对世界其他大陆地区特别是亚洲、海洋和极地地区的研究比较少,对包括世界气候在内的传统区域气候学研究有所忽略。 未来几年,气候科技发展将继续趋向于多学科交叉与融合,关注大气圈、水圈、冰冻圈、岩石圈和生物圈之间的相互作用,关注区域气候变异的监测、预测和影响评价研究、业务,发展数值气候模式系统,重视气候资源的评估、利用和管理。 因此,我国气候学界应坚持“有所为、有所不为”的原则,把研究和业务服务的重点放在亚洲、中国区域气候系统监测、气候系统的生物-物理-化学过程、气候系统模式发展和模拟、月-季-年尺度气候变异的预测、极端气候事件和气象灾害对生态系统、农业系统和社会经济系统影响评估等方面,关注应用气候和区域气候研究和业务、服务工作。 具体地说,今后几年要在以下方面开展工作: (1)加强亚洲和中国地区气候系统监测诊断,建立具有东亚季风区域特色的气候系统监测诊断理论和方法,揭示亚洲和中国地区气候要素异常的环境和环流背景条件,建立发展极端天气气候事件的监测检测技术; (2)开展月-季-年尺度气候变异的可预测性研究,提取大气外强迫影响东亚环流系统低频变化的关键区域信号,建立完善月-季-年际尺度气候预测的理论和应用模型,提高短期气候预测水平; (3)开展气候区划与气候灾害影响评估工作,建立气候影响评估、重大气象灾害风险区划及评估的模型和技术方法,提供全国重大气象灾害精细化区划成果,建立气象灾害风险管理理论和技术方法,揭示重大工程和城市化等人类活动的气候效应; (4)开展气候资源开发及气候可行性论证,建立适合国情的太阳能、风能资源精细化评估和风电场风电功率预报技术,发展气候资源开发利用评价技术和工具; (5)加快气候系统模式研发步伐,建立海-陆-气-冰-生耦合的、包含气溶胶、大气化学和碳循环过程的地球气候系统模式,建立物理过程完善、高分辨率

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