国家赔偿责任.PPT

感謝聆聽 敬請指教 * * 從《老師，你也可以這樣做》 —談校園法律實務 教育部課程與教學輔導團人權教育議題諮詢教師 新北市秀朗國小陳端峰 學生權利概念的釐清 一、權利能力：「人之權利能力，始於出生，終於死亡。」（民法第6條）。 二、行為能力：「未滿七歲之未成年人，無行為能力。滿七歲以上之未成年人，有限制行為能力。」（民法第13條） 三、法定代理人：「父母為其未成年子女之法定代理人。」（民法第1086條第1項） 四、限制行為能力人為意思表示及受意思表示，應得法定代理人之允許。但純獲法律上之利益，或依其年齡及身分、日常生活所必需者，不在此限。 * 隱私的基本形式 觀察上的隱私 如果一個人或一個人以上，不必遭受別人的觀察，就是保有觀察上的隱私。 資訊上的隱私 如果一個人或一個人以上，不讓別人擁有他或他們所有的資訊，就是保有資訊上的隱私。 行為上的隱私 如果一個人或一個人以上，可以自由地表現出各種行為，不受他人干擾，就是保有行為上的隱私。 隱私的思考工具 1.誰想要隱私； 2.這個人想要保有什麼樣的隱私； 3.這個隱私不想讓誰知道； 4.他採取了什麼樣的行動來保有隱私 隱私的重要概念 每個人對隱私的感受不同 擁有隱私的益處與缺點 隱私碰到其他重要的價值與利益必須受到限